五年級語文的聽課記錄

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。下面小編給大家帶來五年級語文的聽課記錄，歡迎大家閲讀。

自己根據同事的筆記整理一下，學習一下，但願沒有曲解的意思在裏面。

一、導入

二、任務

1、練習朗讀

2、認識課文

3、品位細節

4、表達感受

三、活動一：練習朗讀

1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。

2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。

活動二：認識課文

建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。

1、用“這是的一篇課文”的句式來説話。

2、用“這篇文章寫了一個的故事”的句式來説話。

總結：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

2、先敍事再敍感，層次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“細節”構成的文章——生動性。

4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。

5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。

活動三：品位細節

請同學們自選內容，選擇句式説話。

1、亨特的爸爸是一個的人。

2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是?

文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。

活動四：表達感受

現在我們試着説一句話來表達學習課文之後的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我説：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。

先把自己寫的句子念給自己聽。

本節課活動小結：

1、朗讀活動——練習朗讀。

2、理解活動——認識活動。

3、分析活動——品位細節。

4、體驗活動——表達感受。

10月21日上午，高新區教研室在付山國小舉行語文教學研討會。聽了兩節語文課，分別是付山國小邢慧清老師指教的三年級語文《美麗的小興安嶺》和寶鑫國小宋傑老師指教的'五年級語文《我的戰友邱少雲》。教研室曹志廣老師對兩節課做了精彩的點評，並針對語文教學中存在的問題講了四點意見。最後教研室晏景主任做了重要講話。現將參加此次活動的感受整理如下。

一、美麗的小興安嶺

1、導入：(8：00)

⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學説一説“圖上的樹木多不多?”(學生回答“千千萬萬”“數不清”“像綠色的海洋”)

⑵連續欣賞幾幅圖片説説怎麼樣板書美麗的小興安嶺。

⑶觀看錄象資料。(8：09)

2、學習課文：

⑴集體學習：

①學生自讀課文，畫出生字並與同學交流。(8：13)

②投影出示文中的詞語，檢查朗讀。

③指名朗讀描寫春天的部分，其他同學畫出所描寫的景物。

找出文中描寫很美的句子，讀一讀並説説為什麼

指導理解“抽出”

④總結本段的學習方法。(8：18)

⑵小組學習其餘部分：

①投影出示學習要求。

②分小組學習描寫夏、秋、冬部分的內容。(8：20)

⑶交流討論：

①指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。

②學生讀自己喜歡的句子，教師相機指導理解。

③如果要去小興安嶺你會選擇在什麼季節?

學生讀自己喜歡的段落。

3、朗讀課文。(8：35)

一人朗讀，配樂，其餘同學觀看動畫。

4、深入理解課文：

⑴板書花園、寶庫

⑵思考：為什麼説小興安嶺是花園、寶庫?

5、作業：可以寫寫自己的家鄉。

【點評】

這節課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產有了深刻的印象。老師先帶領學生一塊分析描寫春天的部分，並總結出學習方法，然後讓學生分小組來學習課文的其餘部分，這樣充分體現了學生的主體地位。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句，讓學生選擇會在什麼季節去小興安嶺旅遊等環節，都體現了老師重視學生的學習感悟，體現了人文主義的精神。

導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據預習的情況，聯繫錄象資料來説説小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什麼樣的印象，然後再去理解課文。在第三個環節配樂朗讀並讓學生觀看動畫課件時，課件的內容並不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這裏可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

在最後對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導學生去體會，進而激發學生熱愛祖國大好河山的感情。