七年級年級語文聽課記錄
聽課記錄在當時聽課時需要記下重點,只記關鍵詞等聽完課後在整理,那麼七年級年級語文聽課記錄有哪些?大家不妨來看看小編推送的七年級年級語文聽課記錄,希望給大家帶來幫助!
七年級年級語文聽課記錄一授課人:
教學目標:
1,理解積累詞語
2,理解作者從“脱險”經歷中感悟到的生活哲理。
3,學習多角度探究課文內容的閲讀方法,培養創造性閲讀的能力。
教學步驟:
一, 導語
1, 讓一個同學讀課文中的“導語”部分。
2, 教師補充:“導語”中説“寫的是?我?童年時一次?脱險?的經歷”,既然是“脱險”,那麼,是什麼“險”呢?,怎麼會陷入險境的呢?又是怎麼能脱險的呢?時隔57年,65歲的作者為什麼要寫這次經歷呢?説“其中藴涵着生活的哲理”,是什麼哲理呢?
二, 默讀 :看完後要會複述故事情節。
1, 就故事情節要素搶答:
①,故事發生在美國的哪個城市? 費城
②,故事發生在什麼時間? 七月裏一個悶熱的日子
③,爬懸崖的一共幾個孩子?有名字的是哪兩個? 5個,內德,傑利。
④,那座懸崖有多高?巖石架有多高?
2, 由此,故事可分為“冒險”與“脱險”兩部分,指名學生分別複述兩部分的內容,師生共同評議複述中的得失。
3, 學生輕聲朗讀課文,解決閲讀障礙。
補充:聳立(高高地直立); 顫抖(哆嗦,發抖); 迂迴(迴旋,環繞)屢次(每一次); 凝視(集中注意力看)
4, 學生大聲朗讀課文。要求;用普通話正確、流利地有感情朗讀,注意發音、停頓、重音、語調、速度。
三, 研討主旨
1,從課文內容看,標題“走一步,再走一步”是什麼意思?
明確:無論怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。
2, 在人生道路上,面對困難,“走一步,再走一步”是什麼意思?
3, 一個巨大的困難分成“一步一步”是什麼意思?
4, 為什麼不要想着距離有多遠?
5, 我們從中悟出怎樣的生活哲理?
明確:在人生道路上,不管面對怎樣的艱難險阻,只要把大困難分解為小困難,一個一個地認真解決小困難,終將戰勝巨大的困難,贏得最後的勝利。
四, 多角度閲讀
“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同”,從不同角度閲讀文章,就會有不同的發現,關鍵在於確定角度。
1, 評論父親的做法:
2, 作為孩子,路要自己走,不能老師讓大人抱着走,在自己走的過程中,要從大人那裏接受經驗。
3, 傑利的做法:富於友情。
五, 課堂小結
作者從一件往事,感悟到一個人生哲理,成為一筆精神財富。這給我們一個啟示,生活中要善於感悟,要善於從事件中悟到道理。善於感悟,人就會變得聰明起來的。
《白兔和月亮》
一、名言激趣導入:
英國科學家培根有句名言:“幸運並非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。”不知大家是否贊同?(學生討論)請大家隨着著名哲學家周國平先生一起來探討人生的兩大難題:如何對待幸與不幸。(板書《白兔與月亮》)
二、自由朗讀
由學生自由朗讀《白兔與月亮》,初步感受課文,準備複述課文。
三、故事重現
1.複述故事。
2.用一句話概括這則寓言講了一件什麼事情?
四、探討研究
1.白兔賞月的心態前後有什麼變化?為什麼會有這種變化?
2.白兔為什麼請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”?
擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閒適心情,同時帶來的更多的是不安與痛苦。 3. 試想一下,假如白兔擁有的是蘿蔔、白菜、它還會患得患失嗎?(這個問題可以引導學生正確理解寓意)
4.從白兔前後不同的情感體驗中你能悟出一個什麼道理?
擁有巨大的.財富並非好事,反而使她生出無窮的得失之患,令她緊張不安,失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們,擁有巨大財富,或其不配擁有的財富就會患得患失。
五、一顯身手
作家嚴文井是這樣描述寓言的:“寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能從裏面取出很多東西來,甚至能取出比袋子大得多的東西。”同學們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意,那麼你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什麼東西呢?請用精闢的語言概括出來。 比如:
(1)遇事總是計算利益,貪圖佔有,生活在焦慮之中。
(2)比較超脱,心胸寬闊,能夠享受生命的樂趣。
(3)要能夠發現和欣賞美,不可抱有佔有的態度。
(4)美好的事物應該大家共分享。
(5)擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患。
六、奇思妙想
本文的結尾是這樣寫的:“我們的主人公畢竟慧心未泯,她終於去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。”其中“終於”一詞可見白兔是進行了一番心理鬥爭,才下定決心的,請發揮你的想象,描摹一下白兔複雜的心理活動,完成一篇練筆。
七、佈置作業
這則寓言的語言很精美,請將你喜歡的優美詞句積累下來。
《我的信念》
創設情境,導入新課
同學們,有這樣一位偉大的科學家,她曾兩次獲得諾貝爾獎,一次是化學、一次是物理,但她並沒有因此而停止科學研究。這位偉大的科學家就是——居里夫人(瑪麗 居里)。出示居里夫人的照片讓學生説説“我”知道的居里夫人。(學生交流)説起居里夫人,我們大都知道她發現了放射性元素鐳,推動了核科學的發展。但關於她的人格,也許我們知道的並不多。今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的瞭解。
整體感知
教師範讀課文,學生聽讀並思考:你認為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式:“居里夫人是一個 的人。”或者你有更豐富更生動的表達形式;如果交流研讀所得,請先有感情地朗讀原文的語句,然後談體會。
交流探討
你認為居里夫人有哪些人格魅力? 你認為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式:“居里夫人是一個 的人。”或者你有更豐富更生動的表達形式;如果交流研讀所得,請先有感情地朗讀原文的語句,然後談體會。
討論後明確:
堅忍不拔 樹立信心 執著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 熱愛生活 沉醉科學
2. 我們談了那麼多,現在來總結一下,居里夫人取得巨大成就與她的性格特點有哪些聯繫?
組織小組進行討論,討論後明確:
3. 從《我的信念》一文中,我們領略到了居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力,接下來,我們聯繫課文,討論:我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示?
4.讀了《我的信念》一文後你認為人的美包涵哪些內在品質?
5.説了這麼多,你打算怎樣做呢? (學生自由談)
教師結束語:同學們,讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深
深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果説我們過去沒有生活目標,現在我們明確了人生;如果説我們過去一味貪圖安逸,現在我們學會了艱苦;如果説我們過去只能依賴他人,現在我們懂得了奉獻;如果説過去我們意志薄弱,現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻給人類的進步事業。
佈置作業:
向大家介紹你知道的名人,及他們的事蹟。
七年級年級語文聽課記錄二一、導入
二、任務
1、練習朗讀
2、認識課文
3、品位細節
4、表達感受
三、活動一:練習朗讀
1、朗讀要做到讀音準確,建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。
2、朗讀要注意表達語氣,建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。
活動二:認識課文
建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。
1、用“這是 的一篇課文”的句式來説話。
2、用“這篇文章寫了一個 的故事”的句式來説話。
總結:1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。
2、先敍事再敍感,層次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“細節”構成的文章——生動性。
4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。
5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。
活動三:品位細節
請同學們自選內容,選擇句式説話。
1、亨特的爸爸是一個 的人。
2、課文對亨特的描寫,最突出的特點是?
文中對“我”的描寫,最成功的地方是心理描寫。
活動四:表達感受
現在我們試着説一句話來表達學習課文之後的感受,這句話要用上“走一步,再走一步”。
如:我多年堅持作讀書筆記,有同事問我是怎樣堅持下來的。我説:每天做一點吧,走一步,再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣,揮一揮緊握的拳頭,學會鼓勵自己。
先把自己寫的句子念給自己聽。
本節課活動小結:
1、朗讀活動——練習朗讀。
2、理解活動——認識活動。
3、分析活動——品位細節。
4、體驗活動——表達感受。