《讀書示小妹十八生日書》的教學設計

學習目的：

1．抓住關鍵句歸納作者的讀書經驗，感受兄妹之間的真摯情感；

2．藉助本文的學習，陶冶學生的情操，培養學生高尚的審美追求。熱愛讀書，精神立人；

3．結合賈平凹的其他作品，進一步瞭解作家的經歷、性格、人品乃至其創作風格。

學習重點：

掌握讀書的方法，領悟讀書的真諦與境界。

學習難點：

瞭解作家的性格、人品乃至其創作風格

學習過程：

一、導語設計

1．導入：在現實生活中，我們為親人祝福生日的方式多種多樣，在我的家人過生日的時候，我通常是為他們買一個蛋糕，親手為他們點燃生日蠟燭，唱響生日歌。而對於遠在他鄉的親人，我們現在通常是打電話向他們祝福。但在過去去通信條件不發達的情況下，感情深厚的親人之間會寫信以示對對方的祝福。今天我們要學習的是八十年代初賈平凹為祝賀她妹妹十八歲生日時的一封信。這封信會寫些什麼內容呢？我們先來做一個大膽的猜測。

提示：可根據題目猜想。

1． 解題

1）“書、示”兩個字及題目的意思（書，信；“示”，是“把……擺出來使人知道” 的意思。題目的意思是：在小妹十八歲生日的時候，寫信讓小妹明白讀書的道理。）

2）信是在小妹生日這一天寫的，十八歲又有什麼特殊的意義（長大成人了）。

二、整體感知

1．用自己喜歡的方式初讀課文，（可朗讀，可默讀。）解決生字新詞。

2．歸納各段大意，用上“讀書”二字。

(提示：1。珍惜年紀，多讀書；2。讀書範圍要廣；3。讀書要學會精讀，要知人論事；4。讀書作用）

三、品讀文章 品讀作者

1．朗讀課文，用一句話歸納作者寫這封信的目的。（提示：教導即將成人的小妹如何讀書。）

2．作者結合自己的閲讀體驗，給了小妹許多有益的`讀書忠告，主要有哪些？

A、要珍惜現在年紀，多多讀書。

B、讀書萬萬不能狹窄。

C、讀書在於精讀，注意尋覓大家的蹤跡。

D、要知其長，曉其短，師精神而棄皮毛。（辨證的讀書方法，要對大家的作品批判的繼承，有獨立的思想，獨立的價值觀，取其精華，棄其糟粕）

3．讀完這封信，覺得作者是一個怎樣的人？歸納後請補充作者有關資料。

(1)愛讀書；重感情；關心妹妹成長等。

(2)作者資料鏈接：賈平凹 （1952～）當代作家，原名賈平娃。陝西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業後任陝西人出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1982年後從事專業創作。任中國作家協理事、作協陝西分會副主席等職。著有多本小説集和散文集賈平凹小説描寫新時期西北農村，特別是改革開放後的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內藴，富於地域風土特色，格調清新雋永，自然。

四、小組討論，質疑問難

1．如何理解：“任何一個大家，你只能繼承，不能重複，你要在讀他的作品時，就將他拉到你的腳下來讀。”

提示：只有這樣，我們才能揚長避短，取其精髓，為我所用。如果我們把名家偶像化，以其是為是，以其非為非，最後就不會有自己的觀點，也形不成自己的風格。

2．如何理解作者寫鄰居婦人要我送錢一事？

提示：告訴小妹讀書寫文章的目的不在於為了賺稿費，而應該是“立之於身，功於天下。”

五、聯繫現實，暢談啟示

讀了這封信，你有什麼啟發？也可以結合其中讓你有共鳴的某一處談談你的感悟。

六、總結

通過交流，大家從這封信中確實受到了很大的啟發，我想對大家以後的讀書生活也會有一定的幫助。書確實我們最忠實的朋友，希望以後大家能多讀書，讀好書，讓書充實你的人生。

七、作業

1.來而不往非禮也，讓我們與作者也來一次心靈的溝通，回一封信説説自己閲讀這封信後的感悟。

2． 課外閲讀賈平凹的散文《靜虛村記》、《月跡》、《祭父》、《醜石》、《好讀書》等散文作品，寫一篇讀書札記。