高三班級大學聯考備考方案

一 、指導思想

為進一步貫徹落實學校“規範管理、關注細節、重視過程”的管理思路和觀念，紮實推進高三、六班班教學管理工作的科學化和制度化，全面提高教育教學質量，超額完成學校的任務，我們必須樹立強烈的憂患意識，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，努力做到目標要實在、環節要落實、管理要規範、服務要到位。

二、工作思路

1、從學生實際出發，實施分層管理。研究學情，對學生分別要求，分別指導，對尖子生：要擊弱、攻難、增效；對中等及以下學生：要強基、補弱抓中檔。

2、加強研究，加強合作。研究學生，研究大學聯考，研究課堂。

三、今後打算：

1．進一步加強班主任常規管理工作

（1）主動深入學生的學習與生活，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發展動態，培養學生良好的學習、休息、交際習慣，確保安全事故為零。

（2）積極促進優秀生培補，並落實後進生轉化工作。

（3）做好科任老師和學生的協調工作，積極整合教育力量。

（4）每週一班會，總結上週工作，部署協調下週工作。

（5）學生違紀處理及其他異動情況嚴格按工作程序辦理，並將具體情況及時上報年級部。

（6）及時和家長聯繫，彙報學生的學生生活情況。

2．學生管理

（1）加強常規管理，強化養成教育

在已取得的教育成果基礎上進一步加強學生養成教育，強化學生的紀律、法律觀念；督查宿舍、教室、環境衞生、學生出勤及就寢情況，增強學生安全意識，使學生各種行為符合《中學生日常行為規範》的規定。

（2）加強前途教育，培養道德情感

（3）加強夯實基礎，提高綜合能力

從大學聯考的實際要求出發，通過課堂教學、課後輔導等形式的教學活動，強化學生對文化知識的掌握，並逐步上升為能力，在課餘時間，讓學生掌握自主學習的方法和策略，讓他們探索適合於自己的科學高效的學習方法。

（4）加強情商教育，關注學生心理調適輔導

從情商教育的角度，關心學生的心理健康教育，並做好心理疏導，主動深入瞭解學生的學習生活動態，及時發現問題，積極鼓勵學生自尊、自信、自強。

四、 重點對策

1.培優方面：

根據七班學生情況，給科任教師具體負責名單，由科任教師個別輔導為主。科任教師要根據學生實際情況，定期或不定期的給指定學生推薦相應資料或者專門打印針對性題目，要定期檢查指定學生的學習情況，要增加與指定學生“面批”的次數；根據各班尖子生個人特點邀請校內名師、老教師等對尖子生做個別心理輔導、學習指導。

2.補差方面：

第一：加強對差生的管理，按每次月考成績，將最後20名分組進行管理；

第二：實行“一幫一”制度，讓基礎好的學生幫助學困生，共同學習，共同發展。

第三：為科任教師提供學困生名單，由剩餘教師個別管理，個別輔導。

高三班級大學聯考備考方案 [篇2]

這是我第三次的高三，但作為班主任的高三，這是第一次。緊張難免，又帶點激動。開學前一週，我就開始焦慮，很多很多的想法不時的在腦海閃現，但是無從下手，我坐立不安，寢食不安。隨着開學來聽力複習的推進，英語組的同事們緊張有序，有計劃，有步驟，有信心的組織着聽力訓練，讓我漸漸平復下來，慢慢的一項一項去梳理，細化到每一個學生，每一個科目，每一個月，每一個周。

整個全面分析下來，我的心情漸漸平復，思路漸漸清晰。在剩下的8個月裏，踏踏實實的做好班主任工作，像山一樣堅定穩重，像水一樣沉澱從容。

一、學生分析

1.學生整體情況。

高三（3）班全班學生67人（男生35人、女生32人），其中正式生60人（其中擇校生19人），借讀生2人，補習生5人。另外，美術生2人

2．整體成績。

以高二下學期期末考試成績為例：

年級前100名有4人：唐冕、王麗、王昭玲、王瑞

年級100-200名5人：尚瑜、韓全青、朱陳毓、張菲洋、鄧罡

年級200--300名9人：王勤芳、陳德榮、田李瓊、楊浩涵、錢新玥、

蔣函伶、楊俊鋒、魯淋鴻、吳佳穎

年級300—400名11人：付豔迪、周子祺、趙志文、何馨宇、劉卓、馮家有、

荀夢婷、陳學坤、李嬌清、劉剛、張和麗

年級400—465名7人：陳洋、李俊賢、李旭、趙敏琪、何思濤、劉超超、 年級465—600名12人：陳錦鎮、張海波、莫謹源、黃雅婧、黃龍、張昱明、

李旭東、葉典、裴斐然、李淑敏、張順昌、萬達

年級600—700名10人：胡月嬌、張麗娟、李祥、範文濤、柳慶偉、曹晨曦、朱妍、江景嫻、陳俊錚、許懷新（借讀）

700名後1人：趙梓源

另外，本學期又來5位補習生，一個借讀生。補習生中兩位稍微好一點，其他均在300多分。

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