幼兒園小班數學教案

引導語：幼兒處在邏輯思維和數概念初步形成和發展的時期。數學不僅是他們認識事物、解決問題的工具，更能鍛鍊、發展他們的抽象思維，培養良好的學習品質。小編整理了以下幼兒園小班數學教案，希望能幫助到你!

　　一、《小兔拔蘿蔔》數學教案

活動目標：

1、感知物體大小，並用身體語言認識和理解大小標記。

2、學會看標記給物體進行大小分類。

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

1、佈置場景：種滿蘿蔔的一塊地。

2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿蔔》

3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。

活動過程：

(一)按蘿蔔特徵分類。

師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿蔔豐收啦!今天媽媽帶你們去田裏拔蘿蔔好嗎?”

1、在《拔蘿蔔》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿蔔。

師：“好，媽媽先來拔!”“你們看，這兩個蘿蔔有什麼不一樣?哪個大?哪個小?”

2、出示兩個籃子。

師：“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裏，小兔子們，你們説説看，這兩個籃子有什麼不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

“你們説，大蘿蔔應該放在哪個籃子裏?小蘿蔔呢?”

教師請個別小兔子來放，邊放邊説：“大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”

3、小兔拔蘿蔔，並給蘿蔔分類。

師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿蔔了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的蘿蔔，然後坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿蔔放在對應的籃子裏，並且要學説一句話：大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。

(二)認識大小標記。

1、教師指着大籃子問：“小兔子們真能幹，一會兒就拔了這麼多的蘿蔔。看看這個籃子裏裝的是什麼?”(大蘿蔔)大蘿蔔我們可以用什麼來表示呢?

(教師出示大標記)大標記是什麼樣子的?幼兒觀察並模仿大標記(兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。)

指着小籃子問：“這個籃子裏裝的是什麼?”(小蘿蔔)小蘿蔔又可以用什麼來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠着身子，兩腳併攏，表示小的意思。)

(三)遊戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做遊戲啦，兔媽媽拿出什麼標記，小兔子們就做什麼動作，看誰做得又對又快!”

1、遊戲《找朋友》

師：寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的遊戲。

(1) 大標記找大標記作好朋友

(2) 大標記找小標記作好朋友。

2、為蘿蔔匹配標記。

師：“小兔子們，這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

並且邊貼邊説：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”

(四)按大小標記進行分類。

師：“小兔子們手裏還有好多蘿蔔呢，我們把這些蘿蔔送到有大小標記的籃子裏吧。(要求邊送邊説：大蘿蔔送給大標記，小蘿蔔送給小標記。)

(五)結束部分。

師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿蔔，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?”

　　二、《小貓咪咪》數學教案

活動目標：

通過遊戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特徵。

重點及難點：通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

活動準備：大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六隻(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的3倍);餅乾盒人手一份(裏面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

活動過程：

( 一)、老師帶領幼兒進入場地，圍坐於小魚周圍。

(二)、抓小魚　　1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子裏。　　要求：圖形一樣。　　2、師生共同檢查。

(三)、喂小貓吃魚　　1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別餵給對應的小魚吃。　　要求：圖形、顏色都一樣。　　2、師生共同檢查。

(四)、摸餅乾　　1、幼兒自由摸餅乾。　　2、根據要求摸餅乾。　　規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

(五)、延伸活動　　出示兩個大正方形(兩塊魔術餅乾)，告訴幼兒它會變的，可以變成什麼形狀的餅乾，讓幼兒在區角活動中去探索。

　　三、《小星星魔術袋》數學教案

活動目標：

1、願意與同伴一起遊戲，體驗遊戲的快樂

2、每天都能高高興興上幼兒園

活動材料：

魔術袋一個，小手巾一條