八年級物理噪聲的危害和控制知識點歸納

來源：文萃谷 2.64W

【學習目標】

1.知識目標：知道樂音和噪聲的區別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，

瞭解噪聲強弱的等級

2.能力目標：培養學生自學能力和合作探究能力

3.情感目標：培養學生環保意識及社會公德意識

【學習重點】

知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，

【學習難點】

知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑

【學法指導】

自主學習、合作學習、科學探究

【自學探究】

思考：作為學生，我們經常有這樣的感受“當課堂紀律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻;但是當某一節課由於某種原因而導致課堂紀律較亂時，這節課的聽講效果也就特別差，好象對老師講過的知識沒有什麼印象。”這是為什麼呢?

知識點一：噪聲

舉例：

(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲;

(2)在音樂廳聽音樂;

(3)入睡時有人放聲歌唱;

問題：上述聲音是否是噪聲?應如何界定噪聲?(閲讀課本頁的相關內容。明確噪聲應從物理學和環境保護兩個角度來認識)

歸納小結：

(1)樂音和噪聲(從物理學角度看)：樂音的波形是有__________，噪聲的波形是_____________。(從環境保護的.角度看)：凡是影響人們______________________的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都屬於噪聲。

(2)噪聲的來源：引導學生討論噪聲的來源，師生共同對噪聲來源進行簡單分類。

知識點二：噪聲的等級和危害

閲讀課本小資料，通過讀表，瞭解一些聲音的分貝數和人的感覺;通過閲讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們人人必須面對的問題，如果處理不當，會給人類造成很大的危害.我們要有環保意識及社會公德意識，保護環境要從自身做起。另外，在現代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現實意義。

歸納小結：

人們用________(符號：_______)為單位來表示聲音的強弱，人耳剛能聽到的聲音為________dB，________dB以上的噪聲將會對人的聽力造成損傷。

不同級別的聲音對人的影響

知識點三：噪聲的控制

與第一節教材中相應知識進行聯繫：

在第一節中，我們已經學習過關於人耳聽到聲音所經過的物理過程：聲源的振動 → 介質(空氣)的振動 → 鼓膜的振動引起神經反應聽到聲音① ② ③

聯繫這個物理過程，思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環節減弱噪聲?(閲讀課本26頁有關控制噪聲的內容，然後小組討論，列舉出生活中不同的噪聲並提出減弱噪聲的方案)

歸納小結：

噪聲的控制

⑴控制噪聲________，如：______________________________________

⑵阻斷噪聲的________，如：______________________________________

⑶在__________減弱噪聲，如：______________________________________