八年級物理上冊《聲的利用》的知識點歸納
【教學目標】
一、知識與技能
瞭解現代技術中與聲有關的知識應用.
二、過程與方法
通過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識.
三、情感、態度與價值觀
瞭解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛.
【教學重點】
現代技術中與聲有關的知識應用.
【教學難點】
聲在現代技術中的應用.
【教具準備】
錄像資源(超聲、次聲、聲音在現代科技中的應用)、多媒體、蠟燭、火柴、飲料瓶.
【教學課時】1課時
【鞏固複習】
教師引導學生複習上一節內容，並講解學生所做的課後作業(教師可針對性地挑選部分難題講解).
【新課引入】
師：海嘯是一種破壞性極大的自然災害，現在人們已經掌握了利用水聲的方法進行預報的技術.當海底地震產生海嘯的巨浪時，水下也會隨之產生很大的聲音.在海水中聲音傳播的速度是1500米/秒，這個速度要比波浪前進的速度快得多.人們在海岸邊設有海嘯預報站，通過置於海中的水聽器(一種能接受聲波的裝置)收到傳來的聲音，再核對地震台和海上船隻送來的情報，就可以在海嘯到來之前數小時通知沿岸居民和海上船隻，使他們及早避開以減少損失.好，下面這節課我們就進一步學習聲的利用.
【進行新課】
知識點1 聲與信息
師：生活中，我們時時刻刻都在利用聲音傳遞信息.我們彼此之間的談話，教師在課堂上的講課聲，同學們在課下的交流聲等不都是在傳遞信息嗎?請同學們再舉例説説有關利用聲音傳遞信息的例子.
學生舉例回答，教師給予鼓勵和指導.
師：我們一般把聲音傳遞的信息分成兩類：一類是利用物體直接發出的聲音所攜帶的信息;另一類是利用物體反射回來的聲音所攜帶的信息.而物體直接發出的聲音所攜帶的信息又可以分成兩類，一類是我們能聽到的聲音，另一類是我們不能聽到的聲音.請同學們舉例説説哪些是我們能聽到的聲音，哪些是我們不能聽到的聲音.
生1：我們能聽到的聲音：①人類的交流聲;②汽車的鳴笛聲;③心臟的跳動聲;
生2：我們聽不到的聲音：①某些動物的交談聲(如大象);②地震、海嘯前出現的一些次聲波我們也聽不到.
師：物體反射回來的聲音所攜帶的信息也可以分為兩類，一類是反射的回聲我們能聽到;另一類是反射的回聲我們聽不到.請同學們舉例説説哪些聲音是物體反射回來的我們能聽到的聲音，哪些聲音是物體反射回來的我們不能聽到的聲音.
生1：反射回來的我們能聽到的聲音：①下雨打雷時隆隆的雷聲;②古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離;
生2：反射回來的我們不能聽到的聲音：①蝙蝠的回聲定位;②利用聲吶探測深海;③B超.
教師用多媒體播放課件“聲與信息”，並講解.聲與信息(多媒體課件)
(1)聲音傳遞信息：當我們聽到雷聲時，就知道可能要下雨了;鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從異常的聲音中能發現鬆動的螺栓;醫生通過聽診器瞭解病人
內臟的'工作狀況;古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷船與懸崖的距離.這些都是聲音傳遞信息的例子.
(2)回聲定位：蝙蝠在飛行時會發出超聲波，這些超聲波碰到牆壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的時間和方位，可以確定目標的位置和距離，這種方法叫做回聲定位.根據回聲定位原理，科學家發明了聲吶.利用聲吶系統，人們可以探測海洋的深度，繪出水下數千米的海底地形圖;漁民利用聲吶獲得魚羣信息.
(3)“B超”原理：用超聲波檢查身體時，由於人體各部分器官對聲波的反射情況不同，利用計算機、圖像顯示設備，通過屏幕可以清楚地將心、肝、腎等人體內部器官的結構顯示在屏幕上.根據圖像醫生很快就可以找出病變所在的位置了.超聲探查對人體沒有傷害.
(4)超聲波探傷儀：在工業生產中常常運用超聲透射法對產品進行無損探測.超聲波發生器發射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發生器射出的超聲波信號.這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內部有無缺陷.
板書：聲音可以傳遞信息：
(1)直接發出聲音的利用：①人類的交談聲;②汽車的鳴笛聲等.
(2)反射回來聲音的利用：①蝙蝠的回聲定位;②利用聲吶探測深海;③B超;④超聲波探傷儀.
例題1(多媒體展示)由以下事例可得出一個共同的結論是_____.①蝙蝠可以利用超聲波來探測飛行中的障礙物和發現昆蟲;②漁民利用聲吶發現魚羣;③醫生用聽診器給病人檢查病情;④科學考察船利用聲吶探測海洋.
解析：蝙蝠利用超聲波獲取有無障礙物和昆蟲的位置等信息;漁民利用聲吶獲取魚羣信息;醫生通過聽診器獲得病人內臟的信息;科學考察船利用聲吶獲取海底信息.這些都表明聲可以傳遞信息.
答案：聲可以傳遞信息
教師引導學生做對應練習冊中本課時課堂作業部分.
知識點2 聲與能量
教師向學生演示兩個實驗，引導學生思考這是利用了聲音的什麼性質.
實驗1：去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜紮緊，對着火焰敲橡皮膜，由於膜的振動，壓縮空氣.靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅.
實驗2：在揚聲器前放一支點燃的蠟燭，打開喇叭，使音量大一些，可以看見搖曳的火焰.
生：這兩個實驗説明了聲音具有能量.
教師用多媒體播放課件“聲與能量”，並講解.
聲與能量(多媒體課件)
聲是以波的形式傳播的，聲波具有能量，聲波也可以傳遞能量，並且應用很廣.
(1)用超聲波清洗精密器件：超聲波能使液體劇烈振動，液體劇烈振動時能產生很多小氣泡，小氣泡瞬間破裂，破裂時能產生很強的微衝擊波.這些小氣泡破裂時產生的微衝擊波不間斷地衝擊精密器件各個角落的表面，從而達到清洗的目的.
(2)利用超聲波動手術：醫生向人體內有病變的地方，如長有結石的地方發射超聲波，超聲波可把結石擊成碎片，甚至極細小的粉末，在中藥的疏導下，碎片、粉末可以順暢地排出體外.
(3)藥液霧化器：對於咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位，利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效.
(4)超聲波切割加工：利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鑽孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.
板書：聲音可以傳遞能量：
(1)用超聲波清洗精密器件;(2)利用超聲波動手術;(3)藥液霧化器;(4)超聲波切割加工
例題2 下列有關超聲波利用的説法中正確的是( )
A.因為超聲波遇到物體會反射回來，所以可以利用超聲波清洗眼鏡
B.因為超聲波可以使水產生劇烈振盪，所以可以利用超聲波進行探測
C.因為超聲波在人體內不同組織的交界面上會反射，所以可以利用“B超”
診斷病情
D.因為人感覺不到超聲波，所以可以利用超聲波擊碎人體內的結石
答案：C
教師引導學生做對應練習冊中本課時課堂作業部分.
知識點3 建築中的聲學利用
教師引導學生閲讀教材P40頁《科學世界》，並讓學生解釋以下現象：①在教室裏説話聽起來比在操場上説話響一些，這是為什麼?②音樂廳、影劇院的牆壁做成粗糙不平，俗稱“燕子泥”，這是為什麼?
生1：現象①是利用了回聲(聲音的反射)，在教室裏説話時，聲音遇到牆壁會反射回來，而反射回來的聲音可以使原聲加強，在操場上説話卻不能.
生2：現象②是減少了回聲(聲音的反射)，音樂廳中坑坑窪窪的牆面容易吸收聲音，防止過多形成回聲，干擾聽眾欣賞正常聲音;同時，另一方面，如果精心設計吸收和反射的程度，便能使演出聲響效果達到最佳.
師：同學們回答得很好.如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲和原聲區分開;若不到0.1s,回聲和原聲混在一起，使原聲加強.下面請大家結合你已學的知識回答：要使牆面對聲音的反射效果較好，在修建時，對牆面的狀況有何要求?
學生回答：牆面越光滑，反射聲音的效果越好，所以修建時牆面應儘量做得平滑.
教師引導學生做對應練習冊中本課時課堂作業部分.
以上就是物理網為大家整理的聲的利用知識點歸納，大家看了之後感覺還滿意嗎?希望對大家有所幫助。
