大學聯考地理複習總結 一題判“冬夏”
季節的判讀是大學聯考的一個重點內容，幾乎每年都有考查，我在複習此知識點時，採用總結規律、變換提幹、一題串所有關於季節判讀的內容，達到一題就可判讀“冬夏”。這樣做提高複習效率，具體做法如下：
首先，讓學生明確地理事物的時間性表現主要有：（1）地球運動與時間（晝夜更替週期、地方時與區時、日期變更、太陽直射點的迴歸移動、晝夜長短與正午太陽高度的週年變化、四季的劃分等）；（2）大氣與時間（氣温的日變化與年變化、季節性氣壓活動中心與季風、我國東部雨帶的推移、梅雨、颱風、暴雨等災害性天氣出現的時間、各氣候類型區的季相變化等）；（3）水體與時間（河流的補給形式與汛期、海水鹽度的時間變化、北印度洋季風洋流等）；（4）生物與時間（農作物播種、生長與收割時間）；（5）與地理有關的紀念日（如3月22日“世界水日”、4月22日“地球日”、6月5日“世界環境日”、6月17日“世界防治荒漠化和乾旱日”、7月11日“人口日”、9月16日“全球保護臭氧層日”、9月27日“世界旅遊日”等）。
然後，圍繞上述內容設計下面複習問題。我以光照圖為切入點，設計一道例題，如下：
讀圖回答下列問題：
1.圖甲反映的是幾月幾日的日照情況？北半球是什麼節氣？
2.當為圖甲時，北印度洋洋流呈什麼時針流動？
3.當為圖甲時，印度半島吹什麼風？
4.當為圖甲時，地中海地區的氣候特點是什麼？
5.當為圖甲時，地球位於近日點還是遠日點？
6.當為圖甲時，我國北方地區主要吹什麼風？
7.當為圖甲時，長江口的鹽度是增大還是降低了？
8.當為圖甲時，南半球的熱帶草原氣候的特點。
9.當為圖甲時，北極圈內會出現什麼現象？
10.當為圖甲時，亞歐大陸的氣壓中心叫什麼？
11.當為圖甲時，北半球海洋上的等温線向什麼方向突出？
12.當為圖甲時，北半球的日出從什麼方向？日落從什麼方向？
13.當為圖甲時，一艘輪船從亞丁到科倫坡是順風順水還是逆風逆水？
14.當為圖甲時，此時我國冬小麥是否收割？
15.當為圖甲時，我國大部分河流將進入豐水期還是枯水期？
學生回答的同時，教師和學生一起總結其規律，列表如下：
| 判斷依據 | 舉例 |
| 根據各類光照圖（光照情況看極圈） | 此時，北半球為（）季節 |
| 根據等温線的.彎曲方向 | 此圖是（）半球的等温線圖，此時是（）季節。 |
| 根據氣壓中心分佈 | 此時為（）季節。 |
| 根據洋流流向（季風洋流） | 上圖A為（）季節，圖B為（）季節。 |
| 根據船的航行（風海流） | 自波斯灣到日本的油輪如果先逆流後順流，那麼此時北半球是（）季節。 |
| 根據河流流量大小 | 如果地中海地區的河流進入豐水期，那麼北半球是（）季節。 |
| 根據海水鹽度變化 | 如果Q點向大陸靠近，此時為北半球的（）季節。 |
| 根據地球公轉 | 當地球公轉到近日點時，北半球為（）季節。 |
| 根據日出日落方向 | 北半球的日出從東北，日落在西北，此時北半球為（）季節。 |
| 根據地中海氣候 | 當地中海地區炎熱乾燥時，北半球為（）季節。 |
| 根據東亞、南亞季風的風向 | 當東亞刮偏北風時，北半球為（）季節，當南亞吹東北季風時，北半球是（）季節。 |
最後，我叫學生從上表中任選一項做為題幹，提出問題。例如：從上表中選取根據鹽度判斷季節，那麼其他項目就可以當選項了。這樣，每一項都可以互為題幹，就可以編出不同的試題，大大的提高了複習效率，達到事半功倍的效果。
