國中生物重點知識點整理彙總

由於國中所要學的科目一下子比國小多了許多，生物也不是主科，很多學生都會忽略生物的學習，其實學好國中的生物是有利於為高中生物積累知識的。下面是本站小編為大家整理的國中生物知識點歸納，希望對大家有用!

人的生活需要營養

第一節：食物中的營養

1、六大營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、維生素、水、無機鹽

其中：有機物(糖類、脂肪、蛋白質、維生素)，無機物：(水、無機鹽)

2、三大營養物質：糖類、脂肪、蛋白質

3、第七營養素：膳食纖維(也叫纖維素)

4、食物來源：①糖類(穀類、根莖類)

②脂肪(蛋黃、花生、豆類、硬果)

③蛋白質(瘦肉、蛋類、豆類)

5、營養組成：①糖類：(澱粉、麥芽糖、葡萄糖等)

②脂肪：(甘油和脂肪酸)

③蛋白質：(20多種氨基酸)

6、作用：①糖類：①主要供能物質;②構成細胞組織

②脂肪：①主要為貯備能源;②也參與構成細胞組織

③蛋白質：①構成細胞組織的重要物質;②也可分解提供能量

7、維生素和無機鹽

第二節：消化和吸收

1、消化系統的組成兩大部分：①消化道;②消化腺 課本8頁圖3.1---4

2、消化道：①口腔;②咽;③食道;④胃;⑤小腸;⑥大腸;⑦肛門。

3、消化腺兩大類：①大消化腺：唾液腺、肝臟、胰腺

②小消化腺：胃腺、腸腺。

4、口腔：

消化：食物在消化道里被分解成小分子物質的過程。

(1)唾液腺：分泌唾液, 含有唾液澱粉酶, 分解澱粉為麥芽糖, 屬於化學性消化.

(2) 舌：①作用：攪拌;屬於物理性消化

(3)牙齒：作用：咀嚼,屬於物理性消化

5、胃：呈囊狀;具有較大的伸展性;容納食物2升左右;

(2)胃壁內有胃腺：(小腺體)分泌胃液;內含胃蛋白酶;分解蛋白質為多肽, 屬於化學性消化。

6、小腸：①消化系統的主要器官;長度：6米

腸壁內有腸腺，分泌腸液;含多種消化酶;屬於化學性消化;

7、肝臟：

①分泌膽汁，不含消化酶;乳化脂肪為脂肪微粒;屬於物理性消化。

8、胰腺：分泌胰液;有多種消化酶;屬於化學性消化。

9、營養物質的消化

10、吸收:營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。課本13頁圖3.1—10

(1)口腔、咽、食道基本沒有吸收作用;

(2)胃：吸收少量的水、無機鹽;

(3)小腸：吸收的主要場所;

①小腸內表面有大量環形皺襞和小腸絨毛，增大吸收面積;②絨毛內有豐富的毛細血管和毛細淋巴管。③小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成。有利於吸收營養物質。

(4)大腸：吸收少量的水、無機鹽、部分維生素。

小結：只有消化能力無吸收能力的是：口腔。 只有吸收能力無消化能力的是:大腸

既有消化能力又有吸收能力的是：胃和小腸。 膽汁內不含消化酶，腸液和胰液中含有多種消化酶。

第三節：合理膳食

1.我國的膳食指南：食物多樣，穀類為主;多吃蔬菜、水果和薯類;常吃奶類、豆類及其製品;少吃肥肉和葷油和鹽。 課本16頁平衡膳食寶塔

良好的飲食習慣：①一日三餐，按時進餐，早、午、晚餐的能量攝入比例應是：30﹪、40﹪和30﹪。②不偏食，不挑食 ③不暴飲暴食; ④飯後不宜立即進行劇烈運動。

2、食品安全：對食品的要求無毒、無害，符合應有的營養要求。

1、生物學時研究生命現象和生命活動規律的科學。

2、生物具有區別於非生物的特徵。

(1)生物的生活需要營養 綠色植物從外界吸收水、無機鹽、和二氧化碳，通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、澱粉等有機物(2)生物能進行呼吸 鯨魚噴水(3)生物能排除體內產生的廢物 人可以通過出汗、呼出氣體和排尿將廢物排出體外;植物落葉(4)生物能對外界刺激作出反應 葵花朵朵向太陽(5)生物能生長和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲是生物。

3、觀察是科學探究的一種基本方法;調查是科學探究常用的`方法之一，調查要有明確的調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。選取一部分調查作為樣本，調查常用的方法是抽樣調查;收集和分析資料是科學探究的常用的方法之一。可以去圖書館查閲書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標、音像資料。

4、按照形態結構特點將生物歸為植物、動物和其他生物;按生活環境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。

5、生物都生存在生物圈中。生物圈範圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數生物生活在水面下150米以內的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點，但人類的活動可以達到生物圈的各個圈層。

6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的温度和一定的生存空間。

7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動的物質有淡水、營養物質(食物)、空氣(氧氣)。

8、生物的生存依賴於一定的環境(魚離不開水)。影響生物生存的環境因素分為生物因素【捕食關係(生物和生物之間最常見的關係)、競爭關係、合作關係等】和非生物因素：陽光、温度、水、空氣等。

9、探究的一般過程：(發現問題)提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流

10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量)

11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是氣温對植物的影響。

12、生物在生存發展中不斷適應環境，同時也影響和改變着環境。(適應：駱駝適應炎熱缺水的環境;駱駝刺適應乾旱環境;海豹適應寒冷的環境;旗形樹是對大風環境的適應)(改變：植物的防風固沙，蚯蚓提高土壤肥力)

13、在一定的地域內，生物與環境構成的統一整體就是生態系統。

植物—生產者

生物部分 動物—消費者

生態系 細菌、真菌—分解者

統組成

非生物部分——陽光、空氣和水等

14、在生態系統中，物質和能量沿着食物鏈和食物網流動。

15、食物鏈：在生態系統中生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係。

食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

營養級越高，生物數量越少，有毒物質沿食物鏈積累越多(富集)。

16、食物網：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。

17、在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

18、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態。

19、生物圈是地球上最大的生態系統. 在生物圈中有着多種多樣的生態系統。其中森林生態系統有綠色水庫、地球之肺之稱，濕地生態系統具有淨化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為地球之腎。農田生態系統是人工的生態系統。

生物圈中有哪些綠色植物

第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物

1、生物圈中的綠色植物類羣有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。

2、藻類植物大多數生活在水中

(如 淡水：水綿，衣藻 海水：紫菜、海帶)，

(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營養方式：藻類植物細胞裏都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源

(2)水生生物的食物來源(如 魚類餌料)

(3)供食用(如 海帶 紫菜)

(4)藥用

4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹幹苔蘚)。

(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營養方式：苔蘚植物細胞裏都含有葉綠素，能進行光合作用

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如 裏白、貫眾、滿江紅)。(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

(2)營養方式：蕨類植物細胞裏都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

蕨類植物與人類的關係及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。

(4)煤的來源

第二節 種子植物

1、種子植物的分類：根據子葉數目分為

(1)雙子葉植物：胚裏具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如 蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚裏具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如 水稻、小麥、高粱。

2、種子的結構：

(1)種皮：保護作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。

子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

3、種子和孢子的比較：

種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過於乾燥或寒冷，它可以處於休眠狀態。

孢子只是一個細胞，只有散落在温暖潮濕的環境中才能萌發。

4、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為

①裸子植物(如：鬆、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)

②被子植物

5、被子植物成為地球上分佈最廣泛的植物原因：