淺談九年級政治課複習方法
當前，隨着素質教育的深化，會考命題在考查學生知識、能力等目標的基礎上，日益呈現出靈活性、開放性、綜合性等特點。面對這些變化和發展，在九年級思想品德課的複習階段，如何提高複習效率，在有限的時間內全面提高教學質量，是每一位九年級思想政治教師都需要思索和解決的問題。在此，我就這一問題談談自己的看法。
一、貫徹《課程標準》，落實“基本要求”
九年級思想品德課的複習，一定要有明確的目標。教師在整個複習課教學中，要緊扣大綱，真正貫徹《課程標準》，落實其“基本要求”，這是上好複習課的出發點。《課程標準》中的“基本要求”部分，覆蓋了全部教學內容，是“教學目標”的具體體現，也是對教學所應達到的能力、程度的具體規定。鑑於《課程標準》是教學評價、考核命題的依據，教師能否吃透《課程標準》的“基本要求”，能否在複習過程中全面落實“基本要求”，將直接關係會考複習指導的成敗，關係學生的素質和能力能否得到有效培養和提高。 如每年的會考題，出的一般都是大綱要求的基礎知識，很少有偏題、怪題，但有個別老師總是喜歡鑽牛角尖，在偏題、怪題上做文章，結果既達不到讓學生掌握基礎知識、提高素質和能力的目的，在會考上也得不到較好的成績。
二、立足課本知識，方法靈活多樣
思想品德課實行開卷考試後，很多人錯誤地認為書本可有可無。事實上，不管會考題目多麼靈活、開放，最終還是“理在書中”。而且，會考不迴避對書本主幹知識的考查，主幹知識考了還可以再考。這就啟示我們，複習必須立足課本，重點放在用好、用活書本上。要針對新教材知識點比較分散的特點，依據《課程標準》和會考説明，引導學生加強對知識的理解和整合，學會對知識結構的自我構建，學會對相似或相近等易混知識進行區別和聯繫的梳理。如法律知識方面的複習，對公民與人民、名譽權與榮譽權、法定繼承與遺囑繼承等的區別和聯繫，可通過知識搶答、遊戲接龍等各種行之有效的方法，激發學生掌握課本知識的興趣，並可利用書本圖表、閲讀材料進行質疑、拓展，努力培養學生的.想象力和發散思維能力。
根據會考緊密聯繫學生生活實際的考查特點，對書本基礎知識的落實，決不是純知識的機械記憶或簡單累積，而是重視對社會實際和生活實際問題的運用分析。因此，教師要善於將主幹知識的複習鞏固和開發與學生已有的生活經驗、生活話題相聯繫，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。如講愛國主義精神時，可結合汶川大地震中，全國人民齊心協力重建家園、共赴國難的民族精神來講解，增強講解的時事性和針對性。
三、注重精“講”多“練”，引導融會貫通
複習課不是新授課，因此教師不能簡單地重複教材，而應把學過的知識進行歸納、整理、深化和昇華，通過複習使學生在理解知識和運用知識上產生一個飛躍。
精講是必須的，話在精而不在多。如有的老師很喜歡旁徵博引、舉一反三，這些在平時是很好的習慣，但在複習的時候如果過多應用，就會使學生思維渙散、記不住重點了。比如在講堅持對外開放這一基本國策的時候，在複習的時候就要讓學生記住幾個重點，如為什麼要改革開放、如何堅持改革開放及自力更生與改革開放之間的關係等，這樣學生就能一下抓住重點。
複習課不僅要精講，更重要的是多練。複習課不能只讓學生伸耳聽、用眼看，更重要的是動腦想、動口答、動筆寫，否則難以促成知識向能力轉化。所以，複習課應該讓學生在練中鞏固、理解知識，在練中培養分析、解決問題的能力。不否認“閲歷多、見識廣”，讓學生多做訓練題，見識更多的各地會考題，有助於學生積累考試經驗。但是，學生時間有限、精力有限，這就要求教師一要精選習題。二要對學生容易出錯的題多練。三要在複習中注重訓練學生審題的思路，答題的方法，使學生通過對典型問題的分析，融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通的效果。
四、加強解題技巧訓練，提高思維能力
近年來，思想品德考試題中相應地提高了能力考查的層次，因此教師在複習中，一方面要狠抓基礎知識的鞏固提高，另一方面要對學生進行解題技巧的方法訓練。解題應審清題意，抓住關鍵，找到突破口，明確重點，突破難點，理論結合實際，行文做到準確簡潔、層次段落分明、邏輯結構嚴謹。如選擇題包括單項選擇和不定項選擇，教師可指導學生靈活應用排誤法、擇優法、逆推法等；簡答題要求簡述要點；論述題較難，要仔細研究材料，並通過實例結合所學知識加以論證。論述題對學生的綜合能力要求較高，難度較大，訓練時要指導學生學會審題，理解題意，善於挖掘隱性觀點，使材料和觀點有機結合，完整地解答問題。
同時，教學要聯繫學生實際，面向豐富多彩的社會生活，重視利用學生已有的生活體驗，圍繞學生在生活中存在的問題， 關注社會熱點，有意識地培養學生把所學知識靈活地運用於實踐的能力和分析、解決實際問題的能力，幫助他們養成良好的思維習慣，提高他們的社會適應能力。
以上是我從事思想品德教學工作的一點心得體會。總之，只要掌握正確的複習方法，採取有效的複習措施，就能在會考衝刺階段取得良好的複習效果，獲得好成績。
