幼兒園大班教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。
準備：
課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，並在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏着一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師範唱歌曲，然後提問：這首歌裏講了個什麼故事，你聽到歌裏唱了什麼?
二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什麼?你發現圖譜有什麼問題?”
2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒説説自己發現了什麼。
“剛才有小朋友説圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什麼呢?”
3、教師運用有快慢變化的範唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導幼兒看着完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看着圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”
三、幼兒嘗試替換角色，並思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚做了那麼甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那裏做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然後唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然後圍着圖片演唱。
3、與同伴交換後再次演唱。
4、拿着圖片與客人老師一起演唱。
幼兒園大班教案2
設計意圖
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節，花壇、標語隨處可見，對此引起了更多人的關注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉的變化以及祖國取得的重大成就。結合幼兒興趣和年齡特點，並根據幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
活動目標
1.知道今年的十月一日是中國成立七十週年的日子，瞭解中國成立的含義。
2.感受中國成立後的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。
3.願意用行動及語言表達對祖國的愛。
重點難點
重點：瞭解今年十月一日是中國成立七十週年的重大含義。
難點：通過觀看圖片討論中國成立後的變化和成就，產生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
活動準備
（一）經驗準備：
1.知道十月一日是國慶節。
2.知道尊重國旗，升國旗行注目禮。
3.提前瞭解“成就”的意義，中國成就有哪些。
（二）物質準備：
1.PPT課件，包括：近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片；道路、房子、橋樑等明顯變化的圖片；中國各領域重大成就的圖片。
2.視頻，包括：新中國成立短片；天安門升旗儀式。
活動過程
（一）觀看PPT圖片，引出話題。
1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什麼變化？為什麼會出現這些東西？
2.通過圖片內容，發現很多國旗、標語，引出國慶節就要到了。
（二）瞭解國慶節的含義，中國七十週年的含義。
1.提問：國慶節是哪一天？為什麼叫國慶節呢？
2.提問：我們的祖國是什麼時候過的第一個國慶節？
3.觀看新中國成立的短片，瞭解新中國成立的那一天就是十月一日。
小結：國慶節在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以後每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。
（三）談論中國的變化及重大成就，激發身為中國人的自豪情感。
1.體會新中國成立後的發展變化。
（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎？
（2）看PPT圖片，瞭解道路、房子、橋樑等的變化。
2.體會新中國成立後的重大成就。
（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎？
（2）看PPT圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。
3.提問：看到中國的變化與成就，你有什麼感受？
小結：我們的祖國成立以後，不斷地發展、壯大，有着讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。
（四）為祖國送祝福。
1.以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達對祖國的尊重。
2.為祖國送祝福語，結束。
（五）活動延伸
開展後續的系列活動。
1.利用區域活動，為祖國70歲生日送祝福。
2.利用國慶節假期，尋找祖國70週年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。
活動總結
目標落實情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，並能用語言表達情感，最後行注目禮升旗時莊嚴鄭重，説明歸屬感的核心經驗及活動目標已達成。
幼兒參與情況——活動內容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現出幼兒的積極性和主動性高。
學習方法：觀察法、渲染法、表達法
觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點。同時更直接，明確情感體驗。
渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結合，昇華情感。
表達法：説祖國的變化與成就，説出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸福……一些列感情詞語，使歸屬感到達頂峯。
活動調整—— 經驗準備從兩條調整成為三條。之所以這樣，原因在於大班初期，幼兒對於成就的意義並不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學活動內容奠定基礎。因此需要提前經驗滲透。
將目標懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應嚴肅，行注目禮，調整到經驗準備中，原因在於我園實際情況，每週一升國旗已成常態，以此為目標簡單了，但幼兒莊嚴、專注有時做不到，所以經驗準備中還應滲透。
活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內容的鋪墊，幼兒的莊嚴與專注力已經體現得淋漓盡致。
教學方法選擇——情感為先的社會領域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進昇華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。
教什麼——教學理論：幫幼兒理解的基礎上，內化新知識的過程。想到維果斯基最近發展區理論，互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。
怎麼教——教學手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發，集體教學，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達對祖國的愛。
細節思考——教學當天教師衣服有細緻思考，與活動相呼應。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細節，體現出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處。
幼兒園大班教案3
活動目標
1、引導幼兒初步感受的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到自己創作、自己動手的喜悦。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
讓幼兒瞭解風箏的基本特徵，讓幼兒認識各種顏色及圖形。
活動準備
1、教室裏佈置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。
2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、為讓幼兒觀察比較之用，教師製作好的風箏面三隻：一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻，還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。
4、人手一隻馬夾袋，剪刀、膠水。
5、每組準備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。
活動過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏嚮往。
2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。
師：“哇！這麼多的風箏，我們一起來看看！”
“請和你的好朋友説説你喜歡哪個風箏？為什麼喜歡它？”
幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。
幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。
師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧！
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。
1、出示一個圖案對稱的風箏。
師：你們覺得怎麼樣？（幼兒自由發表）
2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：你們看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導幼兒説出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）
（對稱美能給人以平衡穩重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創作才有了根基）
三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。
看着這些漂亮的風箏，你有什麼想法呢？用什麼做呢？
出示製作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。
1、你最喜歡哪隻風箏，為什麼（引導幼兒觀察比較）
2、怎樣才能剪出兩個一樣的圖案。（幼兒年齡尚小，常會忽視物體形象與背景色的對比，讓幼兒觀察比較加深印象，直接幫助幼兒掌握用色的搭配）'
四、幼兒製作風箏面。
引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾得最漂亮。
1、做的快的你就可以幫助做的慢的幼兒。
2、設計的圖紙要好看些。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風箏。
師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，
（滲透合作交往的理念）
教學反思
教室四周掛着形狀各一，色彩鮮豔的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案説給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什麼位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由於順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細緻，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己製作、放飛風箏的樂趣。
幼兒園大班教案4
活動名稱:小貓去釣魚活動目標：
1. 在遊戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程：
一、情境導入●看看、説説小貓去幹嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看，小貓手裏拿着什麼呀？它要去幹什麼呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什麼。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去幹什麼了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌裏怎麼唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎麼唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真麼多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲後半段，學習説唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。
------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數一數。（重複説唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指着課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這麼多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這麼多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿着魚竿，準備好了嗎？
（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這麼多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）五、音樂遊戲。（鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂）1.講解遊戲玩法。
-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉着我的衣服，跟着我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍遊戲。
----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍遊戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍遊戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟着小貓回家去吧！
幼兒園大班教案5
設計思路
幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那裏獲得較多關於動物的認知經驗，父母也會為他們提供各種各樣關於動物的書籍：進入幼兒園後，三個年齡段的教學中都會涉及“動物”主題，隨着內容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經驗已經相當豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。
如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發展呢?於是，我設計了教學遊戲“動物接龍”。
“動物接龍”是按照一種“規律”説一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這裏的“規律”完全由幼兒自己來詮釋。
具體的玩法：幼兒按意願四個人組成一小組，共同協商一種“規律”，並且每個人按照這種“規律”選擇一種動物，然後每個人輪流上來按“規律”説出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規律”。
活動目標
1．嘗試按照自己的方式、運用關於動物的各種經驗建立接龍的“規律”，並在猜“規律”的過程中進行推理、判斷。
2．在遊戲中協調同伴關係，並遵守遊戲規則。
活動準備
記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。
活動過程
一、介紹遊戲、商量“規律”
1．介紹遊戲玩法：
(1)幼兒按意願四個人組成一小組。
(2)玩“動物接龍”遊戲時，需要用動物的名字按照一定的“規律”來接龍。
【設計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹遊戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規則要在幼兒熟悉遊戲後，在幼兒玩遊戲的過程中慢慢加入。】
2．幼兒商量“規律”：
主要提問：
你覺得可以按照什麼樣的“規律”來接龍呢?
【設計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特徵的想象空間和綜合運用各種經驗的機會；教師能瞭解幼兒對“規律”的理解，以及估計幼兒會產生哪些“規律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規律”。】
二、分組協商、嘗試遊戲
1．介紹遊戲規則：
(1)分小組競賽：
*協商：每個小組商量好某一種“規律”，每個成員按照這個“規律”選擇一種動物。
*競賽：小組成員輪流説出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規律”。
(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。
2．小組協商：
每組找個角落悄悄商量，教師巡迴瞭解每組協商的情況。
【設計意圖：對大班幼兒來説，三至四人為一組的協商效果較好；教師在巡迴中除了可以瞭解每組協商的“規律”有哪些，還可以重點關注每組幼兒協商時是“先有‘規律’後有動物”還是“先有動物後有‘規律’”，即幼兒不同的思維方式。】
3．第一輪猜“規律”競賽：
主要提問：
(1)猜一猜這一組説的動物可能是按什麼“規律”接龍的?為什麼?
(2)你們小組商量的“規律”到底是什麼呢?
(3)這次遊戲，幾個小組商量的“規律”有什麼不同?
【設計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；遊戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創造的不同“規律”(幼兒曾經總結出的“規律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據動物某一特徵歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發出很大聲音的動物和只能發出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)。】
三、增加規則，增強遊戲的樂趣
1．介紹增加的遊戲規則：
加分：對同伴的意見提出反駁，並且反駁有理。
扣分：反駁同伴意見，理由不成立；或沒有遵守遊戲規則。
【設計意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對遊戲瞭解和熟悉，逐漸進入遊戲的狀態。在猜“規律”的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時雖沒有完全猜對其他小組的“規律”，但理由也相當充分，就有了加分的規則；扣分規則的建立是為了幫助一些只顧表達自己想法的'幼兒去傾聽同伴的見解，以及認真思考後再表達。】
2．協商“規律”、第二輪遊戲：
(1)小提示：遊戲時可以增加“規律”的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出“規律”。
(2)主要提問：你們同意他的意見嗎?如果不同意，請説明反駁的理由。
(3)輔助策略：如果出現不同的意見，因為經驗不足無法當場協調認同，則請幼兒將此問題用簡單的符號記錄在白色大紙上。
【設計意圖：在同伴交流和辯論的過程中，幼兒積極地思考和運用自身已有的相關經驗，但由於各自經驗的不同，有的問題未能達成共識，記錄下來可以促使幼兒對問題的進一步探究，使幼兒的學習有進一步發展的空間。】
活動建議
1．幼兒從瞭解遊戲玩法和規則，到真正把握遊戲，體會遊戲的趣味性，這需要一個過程，因此，這個遊戲不一定只在一次活動時間內完成，可以分成幾次進行，如先介紹遊戲玩法，讓幼兒利用自由活動時間進行協商，然後再在學習活動時間進行遊戲。
2．遊戲可以反覆多次進行，小組人員搭配也可以調換，給予幼兒與不同的同伴協商的機會。
3．每次遊戲中記錄下的問題，要鼓勵幼兒繼續探究，在下一次遊戲中公佈正確答案，並加分。
活動價值
1．遊戲是開放的：給幼兒提供了一個抽象特徵的想象空間，綜合運用各種經驗的空間，幼兒完全是“問”自己的，沒有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或“發明"聯繫的方法。
2．遊戲是建構式的：從協商、確定“規律”和動物，到猜“規律”辯論，這個過程幼兒可以自己去建構，建構的知識是動態的、發展的。
幼兒園大班教案6
目標：
1、引導幼兒瞭解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。
3、培養幼兒的想象力、創造力。
準備：
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程：
1、出示“大馬路背景圖”。
（1）這是什麼地方？
（2）大馬路上怎麼樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）
（3）嘟嘟嘟，什麼汽車開來了？（教師出示灑水車）
（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
（5）小朋友你們真了不起！知道了這麼多的汽車。
（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）
2、設計新型汽車。
（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）
（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於侷限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）
（3）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什麼樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）
（4）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）
（5）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
（1）請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（2）大馬路上一下子來了這麼多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）
4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這麼多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
幼兒園大班教案7
設計意圖：
針對大工班幼兒口語發展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優美，感受大自然美妙的意境，發展幼兒的口語表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。
活動目的：
1、通過活動幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培養幼兒口語表達能力及想象能力。
3、理解詞：嘟噥、慈愛
活動準備：
掛圖、樂器
活動過程：
一、音樂進場，幼兒扮小雨點
幼兒用語言、動作表現小雨落下
二、談話活動：
“在下雨的時候，你們喜歡做什麼呢？”
三、欣賞作品
1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》
2、請幼兒説説聽完後的感受
四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）
1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛
（1）“小花蝴蝶為什麼不高興？嘟噥是什麼樣子的？”（請幼兒嘟噥地説句話）
（2）“媽媽對小蝴蝶説了什麼的？語氣是什麼樣子的？”（感受慈愛這個詞）
2、圖二（森林）
“小花蝴蝶聽見小雨唱的什麼歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在幹什？”（感受作品的擬人手法）
3、圖三（鐵皮屋）
（1）“這時小雨是怎麼唱歌的？”（丁丁丁）
（2）“為什麼？好象小雨在幹什麼？”
4、圖四（荷花）
“小雨唱的歌是什麼樣的？（吱吱吱）好象在幹什麼？”（幼兒用動作表現此句）
5、圖五（敲玻璃窗）
“小雨在幹什麼？”“它是怎麼唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）
6、感受作品最後一段
（1）“這句話裏，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念，讓幼兒對比感受）
五、完整觀看課件，欣賞童話
六、用樂器表現雨聲，進一步感受作品
1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什麼？它象小雨唱的什麼歌？”
2、教師完整講述，幼兒用樂器表現雨聲
六、擴展對雨的想象
1、小組討論：“小雨還會落在哪裏？玩些什麼呢？”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫，畫雨引導幼兒畫下自己的想象“聽雨”。
活動反思：
幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動，在音樂中孩子們快樂地感受散文優美及大自然美的境域，並能用打擊樂器表現雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強。
幼兒園大班教案8
活動目標：
通過活動，使幼兒瞭解嘴巴的用處。
提高幼兒的語言表達能力。
培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
初步養成良好的衞生習慣。
活動重難點：
讓幼兒瞭解嘴巴的用處。
讓幼兒用完整的語言表達。
活動準備：
嘴巴模具、多媒體、遊戲道具（如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）
活動過程：
導入（1分鐘）
（老師拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃導入）
小朋友們，我是嘴巴，我想和你們成為朋友，你們想不想和我成為朋友呢？（幼兒回答）好，今天，我就帶領小朋友們去參觀我的家，到我家去做客，你們願意麼？（幼兒回答）
（“嘴巴”以主人的身體邀請小朋友們去他家做客，引起幼兒的興趣，直接進入主題）
基本部分（18分鐘）（通過親身體驗，瞭解嘴巴的用處）
（一）
1、“嘴巴”帶領幼兒參觀他的家，並向幼兒介紹他的家，有食品、玩具屋。
2、幼兒自由去各個屋子玩耍，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。
3、幼兒遊戲後，“嘴巴”向幼兒提問。
你們都去哪個屋子玩了？你是怎樣玩的（幼兒可以邊示範邊玩，老師引導幼兒用完整的語言表達）
你還看到別人用嘴巴幹什麼？
小結：我“嘴巴”真能幹，又能吃來又能説，又能唱來，又能吹，所以你們要愛護我。
（此環節通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悦的氣氛中知道“嘴巴”的作用，並在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）
（二）“嘴巴”的哭引起幼兒的注意，我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進我的“嘴巴”裏，我好難受呀。
（播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴裏）
（通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的瞭解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣）
（三）討論（7分鐘）（通過討論懂得要愛護自己的嘴巴）
1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛護自己？
2、“嘴巴”提問：什麼東西不能放進我的“嘴巴”裏？
⑴壞的東西，髒的東西，（如：發黴的食物，壞的蘋果）還有小髒手指等等；
⑵尖的東西。（如：小刀、剪子等）會劃傷我的“嘴巴”
小結：“嘴巴”是小朋友身體的一部分，你們應該好好愛護“我”，一旦把“我”傷着，小朋友會很痛苦的。
活動延伸（2分鐘）
讓小朋友和家長一起收集更多有關口腔衞生的圖片，佈置有關口腔衞生欄目，讓幼兒進一步知道嘴巴的重要性。?
活動反思
本次活動中第一個環節，通過嘴巴的模具導入活動，孩子們感覺很新鮮，一下就提起了孩子們的學習興趣。在第二個環節，通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悦的氣氛中知道“嘴巴”的作用，並在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴裏。在第三個環節，通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的瞭解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣。在最後一個環節，幼兒通過討論不僅懂得了如何保護自己的嘴巴，而且提高了幼兒語言表達能力，所以整個教學過程秩序良好，每個孩子都集中精力在參與中獲取了知識，發展了能力。
幼兒園大班教案9
活動目標
1、觀察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特徵。
2、瞭解動物，植物過冬的方式。
3、學習初淺的分類，統計知識。
4、學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
6、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
教學重點、難點
1、重點：瞭解動物，植物過冬的方式。
2、難點：觀察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特徵。
活動準備
1、大幅冬天背景圖一張，有關動物，植物過冬的圖片若干。
2、音樂磁帶。雪花頭飾。
3、分類統計表若干（與幼兒人數相等）。
4、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1、遊戲《大風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來了。
2、請幼兒結合自己已有的經驗，説一説冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫面，激發幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特徵，啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果，豐富幼兒已有的經驗。
二、動物過冬辦法多
1、教師小結，導入下一環節：人很能幹，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？
2、聽故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動物過冬的辦法，並將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。
3、在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的）強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統計。
三、植物過冬有辦法
1、引導幼兒思考：人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什麼方法過冬呢？
2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，瞭解他們的過冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經驗討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什麼冬天也有呢？讓幼兒瞭解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動（折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家）然後合作佈置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室裏。
活動延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到户外做走跑跳等交替動作的遊戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
活動反思
本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。
幼兒園大班教案10
活動目標：
1、認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受剪紙活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點：運用各種方法創造性地裝飾客家涼帽。
活動準備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。
活動過程：
一、開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶着客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。
二、主體部分：
1、欣賞客家涼帽（PPT課件）。
T：你知道這是什麼？它的名字叫什麼？
T：客家涼帽與我們平常的帽子有什麼不同？
T：想一想，為什麼涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什麼是空的？
T：如果讓你來製作客家涼帽，你會什麼樣做？
小結：客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在户外勞動。涼帽周圍的邊沿掛着摺疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野裏盛開。
2、教師講解示範，交代要求。
（1）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然後用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
（2）裝飾好後，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以摺疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）
3、幼兒製作，教師指導。
要求：（1）保護清潔，紙屑放在籃子裏；使用剪刀時注意安全。
（2）要畫出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
（4）帽裙可以摺疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
三、結束部分：展示作品，欣賞與評價。
評價重點：構圖飽滿，設計有創意、有特色，色彩搭配鮮豔。
四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴着客家音樂跳舞或走秀。
幼兒園大班教案11
活動背景：
麪粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底瞭解多少呢？於是我把麪粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享麪粉帶來的快樂。
活動目標：
1、在真假面粉活動中，激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛，並從中體驗到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。
3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
活動重點：為幼兒創設寬鬆自由活動環境，提供多樣的操作材料，激發幼兒科學探索的興趣。
活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的麪粉並做出記錄。
活動準備：
百寶箱、麪粉、澱粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花捲、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動過程：
一、導入：通過遊戲百寶箱出示饅頭、花捲、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。並提問幼兒：饅頭、花捲、水餃皮都是用什麼做成的？ 幼兒：麪粉
教師依次出示麪粉、澱粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的麪粉。
二、展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑藉以往的知識經驗判斷誰是真麪粉並做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標誌。1、麪粉、2、澱粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
2）驗證真假並做記錄（在這裏我挑選麪粉、澱粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嚐的方法來驗證真正的麪粉也是很安全的。
3）可用多種方法進行探索交流）
驗證後的記錄：
三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真麪粉統計記錄總人數36人）
在交流中幼兒各自説出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證麪粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它鹹是用嘴嚐出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒説出了這是澱粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋裏煮一煮，出鍋之後3號變的發粘幼兒很快判斷出這不是麪粉，則判斷出真正的麪粉是1號。
結束：師幼一起歸納總結麪粉的特點，對幼兒在活動時的表現做出了評價，並強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嚐不認識的事物的。
活動反思：
根據《綱要》精神，我在活動中特別注意培養幼兒的情感教育、讓他們在寬鬆自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒説的多，操作多，精力非常集中，並體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也瞭解到了很多常識如：鹽是鹹的、澱粉遇見水就會融化、糯米糰煮熟後是粘的，真正體現出玩中學的思想。
幼兒園大班教案12
設計意圖：
與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什麼。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什麼秋天一來，葉子就變黃了呢？
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在瞭解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。於是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
教學目標：
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們瞭解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照着樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程：
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的嚮往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什麼樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然後到幼兒園的户外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子後，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照着葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什麼，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫裏以及撕的畫裏最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實並不僅僅是讓孩子們瞭解秋天的顏色，而是讓孩子們真正瞭解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
幼兒園大班教案13
活動目標：
1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
2、樹葉範畫三片樹葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹葉。
活動過程：
一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎麼去參加“愛心PART”呢?
(幼兒能運用已有經驗講述)
二、出示範例圖片、觀察欣賞
提問：樹葉上有些什麼?他們有些什麼規律?
小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。
三、引導創作及指導
1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準備送給誰?為什麼要送給他?
(教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法)
2、個別幼兒示範繪畫
(鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大)
3、幼兒作畫
(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分佈。
四、引導講評
以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。
教學反思：
美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在於幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應着眼於童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的誇張深深地吸引着幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋樑。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處於活躍狀態，創造的靈感就會產生了。
幼兒園大班教案14
活動目標：
1．理解故事情節並感知家人和諧親密的感情。
2．知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。
3．瞭解走失後尋找家長的不同方法。
4．能簡單複述故事內容，並進幼兒園行角色表演。
5．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解
重難點：
理解故事情節並感知家人和諧親密的感情。
知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。
活動準備：
《嘟嘟迷路了》幼兒用書
活動過程：
（一）自主閲讀故事《嘟嘟迷路了》
——請幼兒説説自己對故事的理解。
（二）利用故事大書講故事，引導幼兒討論故事中的情節。
——嘟嘟怎麼會迷路的？。
——嘟嘟發現自己迷路了的時候是怎樣做的，後來呢？
——嘟嘟一路上經過了哪些地方？
——為什麼嘟嘟找到家人後又哭了呢？
（三）請幼兒説一説：哪些地方容易走丟？為什麼？怎樣避免和家人走散？
（四）如果你迷路了，你會怎麼辦？
——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字説明。
——將幼兒的作品佈置在牆面上。
（五） 幼兒幼兒根據幼兒用書自主閲讀故事《嘟嘟迷路了》
1.請幼兒説説自己對故事的理解。
2.利用故事書講故事，引導幼兒討論故事中的情節
（1）嘟嘟怎麼會迷路的？
（2）嘟嘟發現自己迷路了的時候是怎樣做的，後來呢？
（3）嘟嘟一路上經過了哪些地方？
（4）為什麼嘟嘟找到家人後又哭了呢？
（六）請幼兒説一説：哪些地方容易走丟？為什麼？怎樣避免和家人走散？
引導幼兒自由討論，請部分幼兒回答。
（七）如果你迷路了，你會怎麼辦？
1. 請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字説明。
2. 將幼兒的作品佈置在牆面上。
活動反思：
本節活動的亮點是這個故事的情節，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識性的知識。
活動的不足：
開展本節活動時，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試講述圖畫的故事內容的，因為，我們的孩子大都認識字了，所以，孩子們為了最先知道故事情節，所以，就沒有看圖猜測故事內容，而是隻接看字講述了故事。
活動再設計：若今天，再開展這一類的活動時，我將事先自制一個PPT，幫助孩子們觀察、猜測故事，這樣活動的效果會更好，孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛鍊。
幼兒園大班教案15
一、推薦主題：
《好吃的水果》
二、教學設計
生活化、遊戲化的相關性分析：
1、繪畫選材來源於主題，與幼兒最熟悉的水果有關，通過對日常水果的觀察，瞭解櫻桃的特徵。
2、在繪畫的教學過程中，增加遊戲的環節，以師生之間、生生之間互動的遊戲方式，增強了教學活動的趣味性、遊戲性。同時，引導幼兒創編不同的水果造型，使枯燥的繪畫富有變化，幼兒保持對繪畫的興趣。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動常規。
（二）活動準備：
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嚐過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白雲筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。
（三）活動過程：
1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規
――引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什麼？
――引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什麼？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）
2、教師示範畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。
――出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
――教師示範畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，並討論老師是怎樣畫的？
――教師幫助幼兒總結觀察結果。用大白雲筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示範。重點是蘸色後畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）
3、幼兒作畫，教師指導
――練習握筆的正確方法。
――鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。
――提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。
4、評價活動
――讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
――你喜歡誰的畫，為什麼？
――教師總結。“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎麼樣？希望你們以後能畫出更多更好的作品來。”
