你在為誰讀書讀後感(彙編15篇)
當仔細品讀一部作品後，大家心中一定有很多感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的你在為誰讀書讀後感，希望能夠幫助到大家。
你在為誰讀書讀後感1
你在為誰讀書？也許有人會笑我問得傻，當然是為自己了。不錯的確是為自己，但是我們沉迷於電腦遊戲時，當我們不思進取時有沒有誰會想到這個問題呢？在這個暑假裏我就讀了一本《你在為誰讀書》，感想挺深的。
故事用小説的形式講了五個性格各異的少年，在生活與學習中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的環境中得到了別人的指導，終於成長起來。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。
楊略聰明但不肯用功，家境優越父母上班很忙無法照顧他。於是他每天把課餘時間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來的'升學考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神祕來信。神奇的是信每個月初都會準時到，而且對他的一舉一動都瞭如指掌。信中不但舉了許多名人成長的故事，還對楊略的學習生活提出了許多針對性的建議，最後楊略心服口服，並按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點改變了自己的缺點，變得陽光、堅強、樂觀向上，居然考上了重點中學。故事的最後終於揭曉了這個叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長起來。
讀完了這本書，我感覺自己許多地方和主人公很像，懶惰、做事不能堅持，不自信，成績忽上忽下的。在今後的學習中就像書中所説的，無論做什麼事不能只做到“差不多”或半途而廢，要嚴格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書，而不是為家人為老師，努力了就會有回報的。同學們，現在就讓我們想象一下，將來要做的是普通的人還是優秀的人，並時刻問自己：我在為誰讀書？
你在為誰讀書讀後感2
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，於是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內容激勵着他前進。而後，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。於是他化這些為動力，終於取得了成功。
而此時，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那麼，你為自己讀什麼？有一個好前途？有一個幸福的未來？
這當然是我們所希望的，我也願意為這一點去努力。可是，我們可以從史書上發現，愛迪生、愛因斯坦、拿破崙以及許許多多被後人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們為自己的.目標而奮鬥一生。可是，他們的生活是幸福的嗎？
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業裏，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世後，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
你在為誰讀書讀後感3
《你在為誰讀書》的主人公是五個性格特徵各不相同的五個中學生，故事從考藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學的五個學生在學習生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內容分別為“挫折”“懶惰”“目標”“快樂”“競爭”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“衝動”“溝通”“創新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的那五個中學生是這麼的幸運，在迷茫的成長道路上有人為他們指明方向，他們失落的.時候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學習轉苦為樂，那我們呢?我們在迷茫的成長之路上也要努力找到“心儀”，也將學習轉苦為樂。呵呵，在這本書裏我有很多收穫。
我從這本書裏感受到的是“心儀”的重要，要是那五個中學生沒有什麼“心儀”的引導，楊略會繼續懶惰，孫甜會繼續內向，陳之浩會繼續衝動，袁徵會繼續懦弱，顧盛凌會繼續逆反。所以這本書是在呼籲我們來尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰會像“心儀”那樣對我們如此關注並有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰，他應該在我們每一個人的身邊，我看我們什麼時候找到她，在她的幫助下將我們培養成優秀的人才。
“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標，勞動創造幸福，愛拼才會贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能衝動，我們要會溝通，我們要能創新，我們要能面對壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收穫的，我學到了如何面對那些問題。但願我早日找到我的“心儀”。
你在為誰讀書讀後感4
我們這些留守兒童，他們往往通過電話與父母進行聯繫，而沒有書信等情感交流方式。但是現在就有這樣一本書，寫一個父親通過書信引導孩子的成長，這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閲讀。
因為我們不少人不明確自己的學習目的，“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學生經常發呆，為什麼發呆呢？因為他們在困惑，“我在為誰讀書”呢，一個個問號接踵而至，使他們的心情難以一如既往地保持平靜。
而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這麼一個具體的問題，而且還以“讀書”為中心，以自己的成長軌跡與奮鬥歷程，以一個長期在外，很少與孩子當面溝通的父親的立場，和自己的孩子談論如何培養和積蓄自己的智慧和能力等等。
書裏中的少年叫楊略，他和我們一樣，他父親在公司上班，事務繁忙，平素很少和他進行交流。在楊略九年級時，他以“一個神祕的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信，書信從理想、毅力、勤奮等多個方面論述，引導楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想，要是我也有這樣的父母該多好啊！
而事實上，我們沒有這樣的父母，我們的`父母為了生計在外奔波，他們沒有那麼多的時間為他們留守在家的孩子寫信，也沒有這個文化條件這樣表達他們對自己子女的滿腔關愛。他們都很質樸而簡單地以掙錢，為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。
因此，我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨，作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補充吧！所以我建議，每個留守兒童都應該讀讀這本《你在為誰讀書》吧！
你在為誰讀書讀後感5
今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。這本書很厚，但是讀完之後卻是受益匪淺。
剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學們問的一個問題：你為什麼而讀書？有的同學説：“為了給自己將來找條出路。”有的同學説：“為了能發財致富。”還有個同學説：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。周恩來站起來，大聲地説：“為中華之崛起而讀書。”這正好與《你在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊，同學們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什麼而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。
這本書是由余閒著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩，經過楊爸爸的.耐心講解後都能化解，最終找到了自己努力的方向。書中的楊爸爸，為楊略編了十節課，每節課都能幫助楊略解決問題，還在楊略感到困惑時用化名給他寫信，幫他指點迷經，誰不希望有這樣的好爸爸呢？事實上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的問題：你在為誰讀書？同學們會作何回答，大多是為自己讀書，看完這本書，你也應該會有對這個問題不一樣的回答吧。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學習，你在為誰······你又如何回答？看完這本書，它會為你指點迷經；看完這本書，它幫你找到人生的方向；看完這本書，它會幫你規劃人生，設計與眾不同的未來！
説了這麼多，我也該問問自己，你在為誰讀書？
你在為誰讀書讀後感6
《你在為誰讀書》一書由尚陽所著，這是寫給青少年的勵志著作，是中國人成長的聖經，在我們小時候，我們總認為自己是在為別人讀書，覺得讀書是一件痛苦的事，實際上，我們是為了自己。下面給大家帶來的是你在為誰讀書讀後感400字。
平凡、優秀和卓越的差別是什麼？三者的區分也許在很久之後，也許只有一念之差。人常説：”人無遠慮，必有近憂”。人生中無論做什麼事，都要有個計劃，這樣才能有方向，有目標。而這個目標，猶如海上的燈塔，給過往船隻指引方向。又似黑夜中的'一盞明燈，認人認清回家的路，不致走錯方向，無矩不成圓。
本書講了一個國中生—楊略在學習時遇到了諸多問題。而一個叫倪甫清的人給了他幫助，使原本對學習不屑一顧的楊略變成了一個在德、智、體、美、勞全面發展的優秀少年，在倪甫清的幫助下，取得了很多的進步，考上了重點高中的事。
起初，我以為這本書是純粹説教的一本書，開始極不情願的翻開了它，但這本書不但總結了我們這個年齡會遇到的問題，角度也比較新穎，很適合青少年閲讀，明明是説理性的文章，卻沒有説教的味道。這本書主要總結的問題就是學習的目標和學習方法，從目標，意志、勤奮、愛心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛和追求卓越這十個方面展現在我們普遍存在的問題並展開教育。內容有點像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂，更貼近生活。態度決定成敗，方法決定細節。視野決定格局，性格決定命運。卓越和平凡可能只是一念之差，卓越還是平凡，你自己來選。
你在為誰讀書讀後感7
《你在為誰讀書》是中國的一名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對我來説受益匪淺。
故事的主要內容是這樣的：十六歲的楊略是一個即將迎接會考的學生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個富家子弟，不用思考以後的生活，認為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當他正致力於在籃球場上盡情揮灑汗水時，卻似乎忘了即將來臨的會考。直到有一天一個陌生人的來信，在他的教育下，楊略終於考上了重點高中。這個陌生人的主要目的就是讓楊略有一個奮鬥的目標。
每個人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實現。不過，現在想想我還真是慚愧。我每次都會在放暑假和寒假時制定一個計劃，就雖然沒有精確到幾點幹什麼，但也很明確。開始時還能勉強堅持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結果每次都是還差幾天開學時才火急火燎的開始趕作業。
沒錯，誰沒有理想？德國的著名詩人歌德曾經説過：“我們的生活就像旅行，理想是導遊者；沒有導遊者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”但要朝着自己的.理想努力，不能兩天打魚三天曬網，沒有恆心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個腳印的腳踏實地的
完成。在此過程中，要不斷增強自信，進行自我激勵，慢慢的走向成功。
現在讓我們制定自己的目標，朝着目標努力吧！
你在為誰讀書讀後感8
成功是一個多麼令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什麼?《你在為誰讀書》給了我們明確的答案：樹立一個遠大的理想。可是有些人並不缺乏崇高的理想，可為什麼後來沒有成功?
讀了這本書，我找到了答案：遠大的理想不是用幾天、幾個月就能完成的，而是要花更多的時間。如果直接付出行動的話，過一段時間，就會覺得理想遙不可及，無從下手，漸漸放棄了。所以我們應該把理想分成幾個小目標，一步一步去實現，等你把所有的`小目標都實現的時候，遠大的理想也隨之實現了。這個道理我們每個人都有感觸。
就拿我來説吧，上學期的體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅持了下來。原因就在我每次開始跑時，先將目標定在100米內，對自己説：“只要25秒就到‘終點’了。”第二圈開始時，我將目標定在第三圈的起點，路程也是100米，我對自己説：“現在只有30秒就又到‘終點’了。”第三圈開始時我的目標和前面一樣：100米內。我説：“只有35秒，目標就又完成了。”最後一圈時我對自己説：“45秒，馬上就到了。”這種辦法效果很好，跑完還可以踢幾隻毽子。
而有些同學，他們從小樹立遠大的理想，想當作家、數學家、科學家……但他們並不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時的練習、作業不認真及時地完成。只是空談理想，不付諸行動，一段時間後就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來。我們往往會將目標着眼於大處，而常常忽略了細小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內的目標吧!
你在為誰讀書讀後感9
在看了你在為誰讀書這本書後我明白了很多在楊略等等同學的故事感染我後讓我有了很大的改變在以前，我總是自以為是，上課沒有認真聽講，課後也沒有認真複習，我也想考好，我也有上進心，但是有時候我又會想玩，我就會開始厭學，父母老師勸我好好學習，考試失利時吵我幾句我甚至都會對他們產生恨意，有時我還會與他們頂嘴。
其實我每當看到他們失望或者生氣的時候，我自己也挺自責。可是我也努力過，但是效果並不是很好，或許是我做的不夠好，態度沒有別人端正吧。有時候一個人我就會想我到底是為了誰讀書?是為了父母還是為了親人?我讀書的目的'是什麼?為了不讓父母失望?還是為自己以後能夠過的更好?
而現在，我看完這本書後也解開了我許多的疑團。從現在起我會改掉以前所有的惡習去迎接一個新的自己。我也會刻苦學習，並以在這個世界上在我心中佔有重要地位的人為動力。以後無論我想要什麼，我都不會直接要。因為我覺得只有考好了才有資格提條件。
雖然我不知道現在努力是否有點晚，但是我會拋下以前那個愛玩的我，去尋找那個成績優異的我。還有我也不希望其他同學也像那些網癮少年一樣沉溺於這個既浪費時間又沒有意義的遊戲，它會讓你無法自拔。還有，我不會再像以前那樣高傲自大，有不會的問題我就問，不會不懂裝懂，別人指出我的錯誤我會虛心承認。老師提的要求我也會努力達到，爭取做到更好的自己。
直到現在，我終於明白讀書是為自己讀的，讀書是為了自己以後能過上更好的生活。我堅信自己的命運掌握在我自己的手中，三分靠運氣，七分靠實力，只要努力，命運是不會虧待你的。
你在為誰讀書讀後感10
青澀而又充滿熱情的青春，充滿激情卻又帶有一絲迷茫。在這個迷茫的青春中，有一本書，帶領我走出了迷茫，讓我更好地瞭解我自己，不斷進步，對我產生了深遠的影響。
在到這個假期，我遇見了這本書——《成就最好的自己》。起初，我認為這僅僅只是一本“心靈雞湯”，但當我真正地去了解它時，我被震撼了。這似乎不是一本勵志書，而是如一本小説般吸引着我，但在每一章的最後——心儀的信中卻還能引人深思。
讀着心儀寄給楊略的信，我彷彿看到了自我。這似乎是一面鏡子，又似乎，是我心中的獨白。其中，我感觸最大的，是書中的第九章......我的英語成績一直不好，每每成績總是不盡人意，儘管我付出的'，遠比我得到的要多得多。
直到讀到了第九章時，心儀的信才猶如一道光，逐步地撥開了我心中的迷霧。測試了魔鬼測試：高效能評測之後，我發現我僅僅只是學習方法一般，甚至連第二檔都算不上，這也就難怪我成績不盡人意了。
我於是便重新認真地閲讀了一遍心儀的信，發現我的問題出現在對於英語不求甚解，死記硬背，沒能真正地理解。正所謂“眾裏尋‘方’千百度，門道一清無難處”這心儀可着實幫了我不少忙呢！
還有一點就是我從心儀所説三個畢業生之中體悟出來的——好方法不一定人人適用真正適合自己的才是最好的方法。一本好書，能讓人受益終生，而這本書，足以讓我在迷茫的青春中找到屬於自己值得走，也應該走的路。讓我更加優秀，讓我成就最好的自己......
青春年少，走出青春的迷霧，有它，足矣。
你在為誰讀書讀後感11
合上《你在為誰讀書》第三季，心中久久回味着。
這本書分別以七位中學生的學習故事為主軸，七位家長以神祕人的身位交叉輔導、教育，使孩子們掌握最有效的學習方法，使自己樂於學習，進而使自己的成績得到顯著提升。
學習態度固然重要，但沒有掌握好的學習方法，一昧的努力並不能收穫相對的成果。好的學習方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的'人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡潔的語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動下不斷前進，就如一顆玉米粒在機器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優勢。如果説你費盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那麼你有着好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們在同一條起跑線上出發，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這裏，努力不過是空話，不過是鑽牛角尖，不知變通罷了。
達爾文説過，一切知識中最有價值的知識是關於方法的知識。這本書，我獲取了最有效的學習方法，回味這本書，我將離成功更近一步
你在為誰讀書讀後感12
“讀書破萬卷，下筆如有神。“自古以來，書籍就是人類的夥伴及老師。每本好書都會給我們帶來不小的好處。讓我們受益匪淺。
《你在為誰讀書》這本書主要有十四章。分別為：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、衝動、溝通、創新、壓力、感悟。這14樣與我們的國中生活十分貼切，並且讀了會使我們受益一生。
書中主要寫了5個孩子：楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁徵。幾人與我們相同，都是剛入學的國中生，他們也在生活學習上碰到了許多中學生都有的問題。他們也像我們一樣會迷茫和無助，每當這時，他們都會收到一個叫心儀的人的來信，為他們解惑提供幫助。
國中與國小不同，國中的.競爭更加激烈，會讓我們與他人拉開巨大的差距。人類不可能一直走直路，一定會遇到上坡或下坡的情況，這時我們就要用正確的心態去面對這些挫折，否則你將一再挫落。
目標十分重要，這是你前進的方向。就如一艘船在大霧中航行，但有座燈塔指引它前進一樣。目標就是如燈塔而我們就如小船。同此可見目標的重要性。
我們這個年齡正處於叛逆期，所以在與父母交談時不免會發生口角。這時我們就需要好好的與父母進行溝通。精彩的國中生活才開始，我們應好好努力！
你在為誰讀書讀後感13
最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，書中的主人公是一個腦子聰明而不願用功的少年。他和我一樣認為學習很苦、很累、很無味，考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞。
但這個少年卻被十封神祕來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學習成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進步。
“你在為誰讀書?”這個發人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規定的九年義務教育，就盡到了一個合格公民的責任，何必頭懸樑、錐刺骨跟自己過不去。“為父母而讀書?”他們都有自己穩定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活。“為我自己讀書?”
我只想做自己感興趣的事情：打遊戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽説我的'學習成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。
這本書使我明白了：“懶惰像生鏽一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因為我們不敢做才變得困難，學習的主動性不是天生的，而是後天培養出來的。我明白了：“少年強則國強”的道理，更學到了許多好的學習方法。如果你想對學習充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧!
翻開這本書，挑戰你的悟性!
合上這本書，確認你的座標!
你在為誰讀書讀後感14
讀了《你在為誰讀書》這本書，我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優遊卒歲得過且過，還是重整志向再次出發？愛子心切的楊父，以書信和麪談的形式讓楊略和他的同學明白了：人生的意義在於實現自身價值，而自身價值的.實現首先需要確定人生目標，只有瞭解了自己的興趣、天賦、性格和價值取向，確定目標，合理地規劃人生，加以堅韌的意志、和諧的心態，才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨，讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過測試與實踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標，為日後大學專業的選擇做好了充分準備，精神狀態也變得積極陽光……我喜歡文中的楚噹噹，她不顧父母的反對，執意去畫畫，學藝術。和凌霄配合，一人畫，一人賣，勉強能生活。最後，她考上了藝術設計。她讓我明白了：只有在最能發揮潛能的位置上，我們才能取得最大的成功，才能做出最大的貢獻，才能活得最有價值、最快樂。
生活中，也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學奧數，説是浪費時間。但是，我熱愛數學，不顧媽媽的反對，一心要學。原來，我的數學成績都在90分以上，而現在，都是96分以上！從此以後，媽媽再也不反對了。只要有那顆熱愛的心，就一定能成功。
同學們，堅持自己的夢想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅持、堅持、再堅持。
你在為誰讀書讀後感15
《你在為誰讀書》讀後感本書作者，一位ceo，鑑於個人，從平凡到優秀再到優秀再到卓越的歷程，對國內的青少年如何在學生時代就開始培養自己成為卓越者所需要的潛能給出了規劃和答案。的卻，正如書中所説：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規定的九年義務教育，就盡到了一個合格公民的責任和義務，可是很多人都選擇了繼續深造學習，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學問的海洋中遨遊和探索。
這位作者，根據自己多年的奮鬥歷程和人世的深刻洞察，將芸芸眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做着恰當的事情。除了完成他分內的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的'地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強的意志和超凡的能力。第二類是優秀的人。任務只需佈置一次，他就會認真地做好，不論有什麼困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要別人佈置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好事。第四類是永遠的“貧困者”。他們處於最底層，這種人只有在飢寒交迫、山窮水盡的時候才會奮鬥一把，要背後有人踹他一腳才會出門找食。
通過這本書，我深切的明白了學習的重要和必要性，從今以後我要為自己學習！
