小班藝術教案小蠟筆（通用6篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班藝術教案小蠟筆，歡迎大家分享。
小班藝術教案小蠟筆 篇1
活動目標：
1、 引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
2、 初步瞭解蠟筆的使用方法。
環境創設：
蠟筆盒
重點與難點：
認識紅黃藍綠四種顏色。
活動過程：
一、引發興趣
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什麼顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。
二、創設情景，引出主題
1、 看到我們小3班的寶寶穿的這麼漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。(小蠟筆)
小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什麼顏色的小蠟筆嗎?
紅色——找找看周圍有什麼紅色的東西?
綠色——還有什麼東西是綠色的?
黃色——和香蕉一樣的顏色
藍色——有什麼東西是藍色的?
三、找找蠟筆寶寶在哪裏?
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家裏去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪裏
老師説顏色，請小朋友上來把老師説的顏色從蠟筆盒裏取出來。
四、蠟筆寶寶的本領
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎麼用的?
老師示範蠟筆的使用方法，引發幼兒對塗色的興趣。
小班藝術教案小蠟筆 篇2
活動目標：
1、理解兒歌內容，並學會大膽、自然地朗誦兒歌；
2、感知小蠟筆的特徵和用途；
3、體驗集體合作的樂趣。
活動準備：
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
活動過程：
一、出示蠟筆娃娃，激發幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什麼樣子的？
3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫什麼？綠色的可以畫什麼？黃色的可以畫什麼呢？
4、小蠟筆有什麼用呢？
二、播放多媒體課件，學説兒歌
1、教師：原來小蠟筆有這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼説的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什麼呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆説了什麼？它畫了什麼呀？（蘋果）聞起來時怎麼樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫了什麼？（小鳥）小鳥在幹嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎麼説的？（畫小鳥，小鳥唱）
4、小蠟筆有畫出了誰啊？（星星）星星們在幹嘛呢？我們一起來聽一聽小蠟筆是怎麼説的？
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎麼樣呢？小鳥在幹嘛呀？星星是怎麼樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
三、幼兒共同作畫。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這裏有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們塗上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
小班藝術教案小蠟筆 篇3
目標：
1、理解兒歌，感知小蠟筆的特徵和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。
2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
過程：
1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特徵。
今天，小蠟筆想請小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場，入座）。看幻燈片，並提問：這些是什麼？它們是什麼樣子的？小蠟筆有什麼用？
2、看幻燈片，學兒歌。
（1） 師：原來小蠟筆可以畫這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼説的？
（2）在兒歌裏，小蠟筆畫了什麼？還畫了什麼？是怎麼樣的？小蠟筆説自己有多長？（啟發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內容）。
（3）“我們再來聽小蠟筆説一遍。”
（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發幼兒想一想，小蠟筆還會畫什麼？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。
（1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學習仿編兒歌，並讓大家一起學念同伴仿編兒歌。
（2）小蠟筆見小朋友們畫了這麼多的東西，也想再多畫一點東西，現在聽小蠟筆自己來説説看，它後來又畫了什麼？（看幻燈片，根據圖片仿編兒歌，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）。
（3）小蠟筆已經畫了這麼多了，現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。
（4）小蠟筆一定還會畫許多許多東西，一會兒我們回去後把它畫在紙上好嗎？
4、剛才，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現在我們站起來跟小蠟筆玩吧
小百科：用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑製成的蠟筆。用這種蠟筆創作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統的黏合材料是黃芪膠。當黏合材料是亞麻仔油的時候，這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預備的帆布上作畫。彩色蠟筆畫很容易損壞，因為一碰觸就模糊。定色劑可以保護畫面，但是並不可取，因為定色劑會使畫色變暗。保護彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱。
小班藝術教案小蠟筆 篇4
活動目標：
1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特徵仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備：
1、經驗準備：瞭解一些常見物體的明顯特徵。
2、物質準備：
（1）情境創設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。
（2）圖譜若干。
活動過程：
一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個別提問：小蠟筆畫了什麼？有誰能説説小蠟筆畫了什麼,什麼什麼樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫了什麼？什麼什麼樣了？
2、出示圖譜，進一步理解兒歌內容。
師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學習根據物體的明顯特徵來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
1、師示範利用物體的明顯特徵來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫XX，XX？
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，並大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。
活動延伸：
在語言區投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續創編。
教學反思：
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閲讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
小班藝術教案小蠟筆 篇5
設計思路：
《綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，大班的幼兒已初步接觸過文學作品，思維積極、活躍，有較強好奇心和求知慾，也有了一定的語言理解能力和表達能力，能比較清晰完整地表達自己的想法和感受。
《小蠟筆》是一首簡潔、清晰、層次分明的兒歌，讀起來琅琅上口，對於大班孩子來説，比較符合年齡發展和心理需求，整個活動中我採用演示法，激發幼兒興趣，引導幼兒感受兒歌內容，理解兒歌；提問法，引導幼兒有目的地，仔細地觀察；遊戲法引導幼兒在輕鬆、愉快的環境中，充分地表現自我，大膽説話。意在使幼兒能感知兒歌的韻律，萌發熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、在欣賞、討論、朗誦、創編等活動中，感受家鄉的美好，萌發熱愛祖國的情感。
2、理解兒歌內容，能大膽表達自己的想法和感受。
3、會有感情地朗誦兒歌，並用“我用×顏色畫××”的句式仿編兒歌，豐富詞彙“五顏六色”。
活動重點：
理解兒歌內容，並有表情的朗誦兒歌
活動難點：
能用“我用×顏色畫××”的句式仿編兒歌
活動準備：
1、課件《小蠟筆》
2、五顏六色的小卡片
3、五顏六色的小蠟筆若干，一個漂亮的盒子
活動過程：
一、出示蠟筆，導入活動
師：孩子們，老師帶來了一個寶貝，想知道是什麼嗎？對，這是一盒五顏六色的蠟筆，我還有一首好聽的兒歌，讓我們仔細地來聽一聽。
二、初步感知兒歌的內容
播放課件完整的欣賞兒歌
師：兒歌裏説蠟筆是什麼顏色的，除了用五顏六色形容蠟筆的顏色，還可以用什麼詞語來形容呢？你在兒歌裏還聽到了什麼？
師小結：大家都説得很好。
三、理解兒歌，並有感情朗誦兒歌
1、欣賞兒歌第一段
師：是什麼樣的小蠟筆呀？
2、欣賞兒歌第二段
師：我用紅色畫什麼？
我用綠色畫什麼？
我用藍色畫什麼？
我用黃色畫什麼？
3、欣賞兒歌第三段，師：十二種顏色，畫出了什麼呀？
4、引導幼兒有感情的朗誦兒歌
①師：你喜歡這首兒歌嗎？讀這首兒歌時你的心情是怎樣的？那我們有感情地來朗誦一下這首兒歌吧！
②邊播放課件，邊帶領幼兒朗誦兒歌
四、體驗兒歌，經驗遷移
師：如果是你，你會用什麼顏色的`蠟筆畫出什麼來表達對祖國的熱愛呢？
五、仿編詩歌並大膽表演
1、師：那你們能不能用“我用×顏色畫××”的句式來説一説呢？
①教師示範：“我用紅色畫太陽”。
②幼兒大膽表演，教師記錄幼兒仿編的兒歌。
③帶領幼兒完整地朗誦一遍仿編的兒歌。
活動小結：
今天大家都説得非常棒，我們的生活中還有許多五顏六色的有趣的事物等我們去發現，大家和我一起到外面去找一找吧！
小班藝術教案小蠟筆 篇6
活動目標
1、能聽懂兒歌內容，初步感知兒歌的押韻美，學習有表情地朗誦兒歌。
2、豐富孩子的詞彙儲備：五顏六色。
3、引導孩子會表達自己的意思，發揮想象能力，嘗試用“我用×色畫 ××”的句式仿編兒歌，激發孩子的創作慾望。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
教學重點:體會兒歌的語言特點，引導幼兒有表情朗讀，並用嘗試用“我用×色畫 ××”句式仿編兒歌。
教學難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。
活動準備
1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。
2、展示板上固定一張大白紙。
3、圖片準備：國旗、草地、海洋、金雞。
活動過程
1、實物引入：
（1）出示彩色蠟筆，引出主題。
（2）這些蠟筆是什麼顏色的？它們有什麼用？你的蠟筆你都可以畫什麼？
（3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什麼顏色畫成的？
今天我們來學習一首兒歌：小蠟筆。
2、根據兒歌內容，演示學習朗誦兒歌
（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特徵，詞彙積累，表達孩子對小蠟筆的喜愛之情，有感情的朗讀。
（2）根據兒歌內容，邊演示邊朗誦兒歌。
分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子説出顏色，教師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。
（3）每畫一幅畫引導孩子説：我用×色畫 ××。
（4）將四幅畫連起來，讓孩子按順序説出每幅畫的內容:我用×色畫 ××。
（5）教師和孩子一起連起來説這四句話，注意顏色和事物的匹配。
（6）領着幼兒朗誦兒歌的最後兩句。
（7）兒歌裏説小蠟筆是什麼顏色的？除了你剛才兒歌裏聽到的顏色外，蠟筆還有什麼顏色？你還看見什麼東西是五顏六色的呢？
（8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀着朗朗上口，領着幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。
（9）帶領幼兒完整的朗誦兒歌。
3、 引導幼兒仿編兒歌
（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜歡什麼顏色？你想用這種顏色畫什麼？
（2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西，並用“我用×色畫 ××”來描述你的畫。
（3）和你的小朋友在一起進行交流，把小朋友的畫都連在一起説説。
（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領幼兒完整的朗誦一遍。
教學反思
本節教學活動，根據幼兒的發展特徵，設計教學活動，從幼兒認知特徵出發，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式，反覆使用“我用×色畫 ××”的句式練習兒歌，讓孩子在動手動口的學習中獲得快樂。
在學習中始終關注孩子的學習狀態，充分了解了孩子的學習基礎和表達基礎，接納孩子的點滴創新發現，不斷的體現師生互動，生生互動，孩子能完整表達自己的繪畫，語言表達能力得到鍛鍊和提高，取得了較好的教學效果。通過教學活動，發現自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠紮實，對於駕馭教學活動的能力還需要不斷加強。
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閲讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟裏製成的筆，可有數十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附着力固定在畫面上，不適宜用過於光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反覆疊加求得複合色。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。
