最新幼兒園託班精選教案

寫教案時，要注重在教給學生知識的同時，進行多方面的互動，這樣，學生掌握知識的速度會得到提升，要注重課堂的活躍度，按照新課改的要求來寫教案。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的最新幼兒園託班精選教案，希望對大家有所幫助。

　　活動由來：

寶貝們情緒穩定下來了，願意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在遊戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨着一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

　活動準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景佈置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒説兒歌《搬椅子》

　活動過程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀?我們應該怎麼辦呢?”引導幼兒説出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩遊戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎麼搬椅子了嗎?

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的.新本領來送小椅子回家，好嗎?

　附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨着一個放，整整齊齊真好看。

　活動後反思：

因為遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在遊戲的情景之中，興趣很高，在遊戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束後，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來説不是學本領，而是玩遊戲。以後設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，並願意在遊戲中學會的活動。

　　設計用意：

在平時的日常生活裏，當小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現出好奇、恐懼等等形形色色的反應。但是，十之八九孩子並不曉得毛毛蟲最後會變為漂亮的小蝴蝶。因此我們依照教學主題設計了一系列的教學，語言教學《毛毛蟲的小故事》即是教學之一。我們企圖通過一?生動有趣的故事，協助幼兒園小班孩子瞭解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程，與此同時學習準確地使用量詞，使孩子在一邊遊戲一邊述説的過程內，很好的理解小故事，體會參加文學教學的愉快。

　　教學目標：

1、通過生動而且有趣的遊戲教學，協助孩子理解小故事內容。

2、啟發孩子學講量詞：個、支、片;學講短句：第1日找着了個紅蘋果、次日找着了2支黃甘蕉即指：香蕉、第3日找着了三片綠葉子。

3、初步培育孩子對文學教學的興致，願意參與文學教學，並體會成功的愉快。

　教學預備：

1、孩子動手操作教學材料一人一份：蘋果一?、甘蕉即指：香蕉2支、葉子三片安排成蘋果園、甘蕉即指：香蕉園、小林子的情景，紗巾1條。

2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清楚些許簡易的知識。

3、錄音機、Music磁帶。

4、自制小故事圖書。

　教學過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，啟發興致。

師：“毛毛蟲們，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好?”，“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個舞吧”。師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。

二、遊戲“毛毛蟲的小故事”，協助理解。

師：“毛毛蟲的肚皮餓啦，讓我們一塊兒去找吃的物品吧。”幼兒教師啟發孩子依照場景開展遊戲，邊教學邊述説，提示孩子準確使用量詞：個、支、片。

1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃一?蘋果。孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”，將一?蘋果摘下貼於自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找着了個紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦。”

2、次日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉即指：香蕉園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉即指：香蕉。孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉即指：香蕉園”，將2支甘蕉即指：香蕉摘下貼於自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找着了2支黃甘蕉即指：香蕉，啊唔啊唔吃了啦。”

3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼於自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找着了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦。”

三、融合遊戲經驗，勇敢述説小故事。

1、教師：“毛毛蟲們你們吃飽了麼?能告知大夥兒這三天你吃了些啥嗎?”啟發孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風光前行行述説。

2、展示自制的圖書教師：“大姐姐編了個小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀?”啟發孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事，在小故事的結末端分以前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩?以後會變為啥呢?

3、師、幼一塊兒完好無損地述説小故事。

四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調。

1、教師：“毛毛蟲們，你們累嗎?叫我們歇息吧!”孩子自個兒將絲巾披在身上變為蛹，接着聽Music慢慢變為小蝴蝶飛起來。

2、教師：“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做遊戲吧!”教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學室。