大自然的啟示教案

《大自然的啟示》文章以描寫自然中湧現着無窮生命力開頭，以揭示人生中孕育着新希望結尾，表達了作者對人生的看法和態度：坦然面對生活中的風風雨雨，明白有多少付出才會有多少收穫，保持坦誠謙虛的胸懷，體會人生的趣味。下面本站小編為大家帶來《大自然的啟示》教案範文，希望能幫助到大家!

　　教學目標

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇課文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閲讀仿生學等科普讀物的興趣。

教學重點：指導學生了解每篇短文的主要內容，並從中受到啟發。

.教學難點：指導學生明確大自然能給人類以警示和啟發，學習用聯繫的眼光認識自然界。

　　教學過程

　　一、前文遷引，導入新課

1.走進第三單元，我們走進了神奇的大自然。同學們回憶一下，通過前面課文的學習：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》，大自然帶給了我們什麼啟示呢?

2.揭題：今天我們又將學習一篇新的課文《大自然的啟示》。

3.這是一篇略讀課文，需要同學們運用前面課文中學到的方法來自讀自悟。

4.同學們發現了嗎?咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》。(板書)

　　二、初讀感知，認記字詞

1.這兩篇文章帶給了我們大自然的什麼啟示呢?自由地讀一讀課文，注意讀準字音，聯繫上下文仍理解不了的詞語查查字典或向同伴請教。

2.認讀生字新詞，找出詞語中的多音字。(掃：掃帚、打掃。)

3.共同解決難理解的詞語。(如：生態平衡。)

　　三、瞭解內容，質疑交流

1.默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什麼?

2.再仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，可以是一個小小的問號，也可以簡單地將問題寫在旁邊;遇到感受深的語句畫下來，可以用一個詞或簡短的句子記下自己的感受。

3.師生共同交流，主要解決兩個問題：

(1)為什麼説林務官的命令給森林帶來了災難呢?

(2)“打掃”上面為什麼要加引號?

4.學了這篇文章，你獲得了大自然的什麼啟示?

　　四、　遷移學法，運用鞏固

小結：剛才咱們通過讀課文，瞭解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什麼，並通過提出問題，互相交流，得到了關於大自然的啟示。下面，我們就按剛才的`方法繼續學習《人類的老師》這篇文章。

(1)想想文章主要寫了什麼?

(2)在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。(結合課件理解“流線型”。)

(3)重點感受“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發明創造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達》等，大家還了解哪些事例?

(4)這篇文章又帶給你什麼啟示?

　　五、總結全文，拓展延伸

1.林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難;人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰;如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。

2.其實大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所説的這些，希望同學們在綜合性學習活動中繼續探究，下節的口語交際課上，我們還要就這個話題作進一步的交流和探討

　　板書設計：

“打掃”森林: 無知違背 受到懲罰

> 自然規律 <

人類的老師 : 　認識利用 造福人類