抓老鼠教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的抓老鼠教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

抓老鼠教案1

設計意圖：

《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，遊戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

活動目標：

1、 體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地説對話。

2、 理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、 知道做事要細心，不能粗心大意。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

》打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

活動過程：

一．聽歌曲《打電話》入場

1、 剛才歌曲中的兩個小娃娃在幹什麼呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家裏玩，你打電話時會怎樣説呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學説）

2、 想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣説呢？引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯繫接電話（乾脆，有節奏的聲音學説）

3、 師幼共同聯繫接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二．聽説有隻小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1、小老鼠在幹什麼？

2、手裏拿的什麼呢？

3、電話本有什麼用處呢？

三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在幹什麼？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友幹什麼？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣説的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的.名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎麼會是貓呢？老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你説可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，遊戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

抓老鼠教案2

目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

準備：

ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話交流：

"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看ppt課件：

"你看到了什麼?""這是誰的家?小老鼠在家裏幹什麼呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來幹什麼?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什麼呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎麼撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節奏：

"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放ppt課件圖譜節奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。

(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，並帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。

3、角色扮演遊戲：

"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?""那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

(1)教師帶領幼兒邊唱邊遊戲。

(2)男女生分組進行角色扮演遊戲，遊戲後互換角色。

4、延伸：

"小老鼠為什麼會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什麼?"小結：真是一隻粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這麼粗心，做事情時一定要認真和仔細。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。

對於新歌的教學，幼兒對歌曲的`結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我製作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕鬆地記憶歌詞。

抓老鼠教案3

設計意圖：

我國曆史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富於創造性，散發着濃郁的鄉土氣息，表達了廣大人民羣眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮豔的色彩，恆常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的衝擊，在孩子們的世界裏，傳統文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的飢渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子瞭解感受、認識理解我國優秀傳統和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養。

活動目標：

1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

2、瞭解中國民間婚嫁的一些風俗及所藴含的文化。

3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的`意見。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。

活動過程：

1、整體欣賞。（出示畫面）

師：這幅畫上有誰？它們在幹什麼？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）

2、分層欣賞。

師：這幅畫上有什麼？它們在幹什麼？你怎麼知道是老鼠結婚了呢？

師：新娘新郎在哪裏呢？為什麼要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）

吹嗩吶：老鼠吹的是什麼？這種樂器的名字叫什麼？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎麼吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以後有什麼感覺？

敲鑼：這隻老鼠站在隊伍的哪裏？它的手裏拿的是什麼？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎麼樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什麼呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）

送禮：看看這兩隻老鼠手裏拿着什麼？為什麼要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有餘） 迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在幹什麼？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什麼下場呢？

這幅畫裏還藴藏着一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？ 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫是怎麼畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家裏，希望來年五穀豐登。） 我們給這幅畫起個什麼名字呢？

3、遊戲 下面我們來玩一個老鼠娶親的遊戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行遊戲）

4、活動延伸：幼兒創作：《老鼠娶親》。

附故事：老鼠嫁女兒

哩哩啦，哩哩啦.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家裏辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊塗，他説；“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽説；“烏雲要遮我，烏雲來了我害怕。”爸爸又去找烏雲。烏雲説：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風説：“圍牆要堵我，我見圍牆就害怕。”爸爸又去找圍牆。圍牆説：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪説：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。

活動反思：

不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結婚了。這麼有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎着雞和魚，你猜旁邊的大花貓在做什麼呢？……孩子們談得不亦樂乎。在表演遊戲中，孩子們的熱情達到了高潮，為後面的創作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗，展現了孩子們美好的願望。通過這些活動，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，並在潛移默化中對這些中國傳統的文化形式有了新的理解，體會了再創造的樂趣，而我也在這個過程中進一步瞭解了孩子，並且提高了自身的藝術修養和審美能力。

抓老鼠教案4

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、遊戲的樂趣。

3、懂得做事要細心，不能馬虎大意。

活動準備：

ppt課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂。

活動過程：

一、放課件，出示小老鼠，導入活動。

師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一個人在家裏很孤單，它想打電話找個朋友來家裏一起玩，小朋友們想一想：

1、小老鼠打電話時應該和朋友怎麼説呢？怎樣邀請朋友到家裏來玩？（提示幼兒用禮貌用語）

2、朋友接通電話會怎麼説呢？

3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣説的？幼兒回答後教師以圖譜形式小結歌曲中打電話和接電話的對白：

喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

好，好，知道了，馬上就到你的家。

4、教師和幼兒一起互換角色，有節奏地練習電話對白部分

二、理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

師：小老鼠打電話發生了一些有趣的.事，它到底請來了誰呢？我們一起來仔細聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

（一）聽完後邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內容：

1、小老鼠請來了誰？它怎麼會把小貓請來了？（撥錯號碼）

2、小老鼠撥的號碼是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教師和幼兒一起有節奏的説唱電話號碼）

3、小老鼠是怎麼知道電話號碼的?(電話本)

4、小老鼠打電話叫好朋友來家裏幹什麼呢?發現自己請來的是小貓時，小老鼠後悔了嗎？它怎麼説的？為什麼？

（二）結合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學唱歌曲。

教師提醒幼兒用語氣、音調、動作、表情等積極地表現歌曲，在開門後聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關門狀‘嘭’，以及最後兩句速度要放慢，表現出小老鼠很無奈後悔的樣子。

三、表演歌曲，體驗互動樂趣。

教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現小老鼠和小貓不同的姿態。

四、生活教育

組織幼兒討論：這是一隻怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什麼？

教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看仔細，可別像這隻小老鼠一樣馬馬虎虎，差點惹出大麻煩。