大班數學教案彙編九篇

作為一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係，瞭解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日曆等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

活動準備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月曆(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛曆、枱曆、月曆等佈置的展覽區。

活動過程：

一、導入部分，激發興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼?(學號、年齡、時間等)

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這裏還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什麼?

你們發現了這麼多祕密，真了不起!咦，這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作 小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學習查看掛曆的方法，練習找日期。

1)現在老師指日期，請小朋友説出是幾月幾日?

老師説日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?

教師總結：對了，象日曆、掛曆、枱曆等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、枱曆，今天我們就來開個展覽會，看看找找説説日期(如：生日、節日等)，並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。

　　一．設計意圖：

我班幼兒在開展敍事性整合課程《西瓜船》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。教師通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，並嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，特設計了此活動，目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，並學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。

　　二．活動目標：

1.對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。

2.在活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

3.學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。

　　三．活動準備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　四．活動過程：

1．幼兒，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，並説説自己是怎樣和卡片玩的？教師巡迴觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

2．提升經驗，學習排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？説一説你是用什麼方法排的？學習按簡單的排列規律進行排序。

3．加深認識，練習排序。

引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

4．自然結束。幼兒帶水果卡片到户外玩。

【實施策略及方法】

考慮到學習數字分合的枯燥性，我主要採用遊戲的形式開展本次活動，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學、做中學，以達到活動目標與幼兒興趣的最優化組合。

【活動目標】

1、學習5的組成、分解，初步瞭解組成的基本規律。

2、記錄自己的操作結果，並正確表達。

【活動準備】

1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

2、多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

【活動過程】

一、導入：

孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什麼嗎？（桃子）

二、過程：

1、複習4的分解、組成：

今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰願意幫幫它？

（活動中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的規律。）

2、自由探索、記錄：

孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這麼多好玩的東西！

（介紹玩法，讓孩子們自由探索並把自己玩的結果記在記錄卡上）

玩法介紹：

保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線後面，用保齡球打球瓶。

記錄：打倒了幾個？剩下幾個？

套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線後面，用圈套小豬。

記錄：套住了幾個？剩下幾個？

投炸 彈：孩子們站在規定的線後面將5個沙包（炸 彈）一起向前方的圈裏投。

記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

3、互相交流：

孩子們，你們玩的這麼開心，現在找個好朋友互相説一説：你剛才玩的什麼？怎麼玩的？結果怎麼樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

4、集體總結：

誰想把你玩的什麼？結果怎樣？和我説一説。

（1）大屏幕出示孩子們説的記錄結果，組成5的分成式。

（2）引導幼兒嘗試用4的分成式裏找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。

（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規律。

5、操作體驗：

（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子裏，再按照剛才你發現的不同的規律來記錄你的辦法呢？試試看！後邊你的操作材料裏都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什麼不一樣的？

（3）教師檢查、總結：按照排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。

6、鞏固練習5以內數的組成：

遊戲：吃桃

規則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們説出一共 ？個桃子；老師説：“我吃掉了 ** 個。”孩子們説：“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是？”

7、完成幼兒用書第13頁：

現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧。看誰又對又快。

三、結束：

教師戴悟空面具説：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”

（把孩子們帶出活動場地）。

【設計意圖】

幼兒在學習數字2-4的分解、組成的基礎上，已經知道了數字如何分成，並且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎麼好。因此，在接下來組織幼兒學習 5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，並進一步學習5的分解、組成。使其更深入的瞭解整體與部分、部分與部分的關係。

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問題的能力。

4. 能積極思考，提高理解與運算能力。

5. 使幼兒體會到生活中處處有數學。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

一、談話導入，引起孩子的興趣。

二、複習5的組成

三、出示直觀教具

四、引導幼兒口述5的加減法應用題

五、玩“誰最快”遊戲

六、書寫算式

七、教師進行小結

教學反思

1、 聯繫學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由於提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的'經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。

【活動目標】

1、初步瞭解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

【設計意圖】

在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針的運轉規律，認識時鐘上的整點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

【活動準備】

PPT課件、實物鐘錶、幼兒每人一個小鐘表

【活動過程】

一、談話謎語導入寶貝們，早上好！今天我們班來了這麼多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明瞭，你們願意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什麼謎語吧。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表師：對，是鐘錶，你見過鐘錶嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘錶，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘錶有什麼作用？

二：認識鐘面鐘錶的用途可真大呀？現在請小朋友仔細觀察這個鐘錶上都有什麼呀？

1、數字寶寶有哪些數字寶寶？（1———12）它們是怎麼排隊的？

（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什麼？有幾根針？兩根一樣嗎？

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什麼？

幼兒：短線有幾根短線，（12）對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎麼轉的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

（課件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝着同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。

三、認識整點

1、好，今天老師也帶來一個鐘錶，我們一起看看這個鐘錶上的時針和分針又是怎麼走的？

幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點呀？

幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指着12，時針指着1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現在分針指着幾？（12）時針指着幾？（2）現在就是2點整。

2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

四、鞏固整點

1、今天我們跟着多多認識了鐘錶，好高興呀。鐘錶是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎麼和鐘錶相處的？

（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在幹什麼？

2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指着幾？

幼兒一起小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

4、肢體動作表示整點小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎麼過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請個別小朋友示範

3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）

六、遊戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

【教學反思】

運用多媒體演示，藉助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利於激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什麼，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑑、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試運用多種方法將一個物體等分成兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2、培養幼兒思維的靈活性。

活動準備：

教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

學具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

活動過程：

一、幼兒第一次嘗試操作（探索實物二等分）

1、提出要求

師：今天老師帶來了許多東西，看有哪些？（豆腐、豆乾、紙片、珠子、米、）等會請你們將這些東西每一樣分成兩份，兩份大小要一樣。比如説將一塊豆腐分成兩份，兩份的大小一樣，將一塊豆乾分成兩份，兩份的大小一樣。將一個籃子裏的珠子分成兩份，兩份的數量一樣多；米也一樣，將一個籃子裏的米分成兩份，兩份一樣多；這裏的紙片，你可以任選一張，將一張紙片分成兩份，兩份一樣大。小朋友們可以利用旁邊的一些操作工具來分，好現在請小朋友去選一種材料分一分。

2、幼兒操作，教師觀察指導

3、操作結束後，集體討論操作過程和結果

a.提問：①珠子是怎麼分的？你怎麼知道兩份一樣多？

②蘋果是怎麼分的？你怎麼知道兩份一樣大？

③米怎麼分的？你怎麼知道兩份一樣多？

④紙片是怎麼分的？你怎麼知道兩份一樣大？

b.引導幼兒理解整體與部分的關係

師：（出事圓形和半圓形紙片）請你們看這是剛才小朋友將一張圓形紙片分出來的一半，這是原來的一張，你們看是分出來的大還是原來的大？分出來的正好是原來的什麼？（一半）

小結：像這樣將這些東西分成了兩個相同的部分叫做二等分。

二、幼兒第二次操作（探索不同的分法）

1、提出要求：選另一種材料分，想想有沒有不一樣的分法

2、幼兒操作，教師觀察指導

3、操作結束後，集體討論驗證新的分法

a.提問：誰有新的分法，你怎麼讓其他小朋友知道你分好的兩份一樣？（共同驗證）

三、教師總結

⑴師：你們今天真聰明，想出了用不同的方法來分，還知道了分出來的一半肯定比原來的？（小）

⑵總結：分出來的二個部分合起來就是原來的一份。

四、活動延伸

師：在我們身邊，還有許多東西可以分，比如説這裏有一碗水，你怎麼將碗裏的水分成相等的兩份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我們回去後和爸爸媽媽一起想一想。

活動目標：

1、認識數字6、7，能大膽的想象數字6、7像什麼。

2、感知7以內的數量，知道他們的實際意義。

活動準備：

1、秋天果園場景

2、各種水果

3、籃子若干

4、數卡、實物卡

5、音樂《郊遊》、《摘果子》

活動過程：

一、 開始部分：

教師：小朋友，現在什麼季節了？（秋天）秋天是豐收的季節，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊遊吧！（播放音樂進入教室）

二、 基本部分：

1、 你看到了什麼水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪裏？

2、 老師這裏有兩個籃子，看看，這籃子有什麼特別的地方？有幾個××？（一起數）

（每個幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什麼水果？"有幾個？（請幼兒説一説）

3、 幼兒自由摘果子 現在就跟着我一起摘果子吧！不過我有一個小小的要求，我們一邊摘一邊數，不能多摘。（教師師範：邊假摘邊大聲數1、2、3……）

4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數數，你摘的對不對，如多的就放到果農爺爺為我們準備的籮筐裏去，少的再去摘。

5、 你們的小手真靈巧，摘了那麼多好吃的水果，誰來説説你摘了幾個什麼水果？ 如：我摘了6個蘋果。教師出示圖片：6個蘋果用數字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數字6來表示？數字6像什麼？6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什麼？ 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什麼水果？ 如：7個石榴。出示圖片，7個石榴用數字幾表示？數字7像什麼？7還可以表示什麼？

6、 我們今天認識了兩個信朋友6、7，現在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊説：數字6我送你6個××。

三、 結束部分：

兒歌《數數歌》。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。

　　活動目標：

1、樂意與同伴交流探索過程和結果，體驗數學活動的樂趣；

2、鼓勵幼兒大膽探索、嘗試，初步學習分類統計並進行簡單的記錄。

　　活動準備：

1、小熊商店背景圖一副，帽子、圍巾、口罩標記各1個，圖片若干張，數字卡片；

2、水彩筆、白紙，幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

活動過程：

1、導入活動

師：小熊商店裏有許多東西，都藏在小椅子底下，拿出來放在桌子中間，看一看有幾種？每種東西有幾個？

2、幼兒自由探索分類統計的方法，分組記錄。

（1）師：每組東西都不一樣，把它記在你桌子的白紙上；

（2）幼兒自由探索、記錄；

（3）交流小結。

3、幼兒初步學習分類統計方法

（1）幼兒送商品回商店；

（2）引導幼兒説出將商品分類的方法；

（3）教師操作、演示分類統計的方法。

（4）小結。

4、幼兒操作，鞏固練習分類統計的方法

（1）介紹操作材料（一）；

（2）幼兒操作教師指導；

（3）小結。

5、延伸活動

（1）介紹操作材料（二）；

（2）幼兒操作；

（3）個別幼兒介紹統計表。

6、活動結束

師：今天我們用分類統計的方法幫助小熊和小貓統計了商品，這種方法還可以幫我們統計生活中的許多東西。

活動目標

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同遊戲的愉悦。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點難點

6的加法算式 難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題

活動準備

實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

活動過程

1、碰球遊戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，複習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾隻小貓啊？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示

一、引出新遊戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄 （5）算式接龍

三、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

教學反思

本節課用遊戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。 反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。