大班手工教案(合集15篇)
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班手工教案，歡迎大家分享。
大班手工教案1
活動目標：
1：學習根據木材的長短、粗細等特徵學習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木材藝術品的創作。
2：通過觀察、討論、聯想，能夠根據不同切面的木材所呈現出的肌理與特徵，巧妙製作木材藝術品，提高動手能力與想象能力。
3：培養親子感情，增強對大自然的熱愛之情。
活動重難點：
重點：根據木材的特徵，設計形象、傳神的木材藝術品。
難點：熟練運用木材切割方法，結合原有特徵，添加裝飾，設計獨具創意的木材作品。
活動過程：
一、觀看用廢舊的木頭創作出來的木材藝術作品。開豁創作思路。
二、收集廢舊的'木料。
哪裏能尋找我們所需要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。
三、切割木頭。
首先父母與孩子共同商量構思要做些什麼，父母根孩子所要創作的作品規劃木頭的數量，大小，長短去進行切割。
切割時，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭，可以在父母的指導下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。
四、創意拼接。
規劃作品後，孩子可以根據切割下來的木頭進行創意拼接，父母可以協助孩子用玻璃膠或無釘膠進行粘貼。
五、傳神塗畫。
1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。
2、輪廓畫好後再進行上色，上色時可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。
六、作品完成後可以進行同伴之間的交流和展示。
大班手工教案2
教學目標：
1、瞭解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本製作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，並能按照設想製作。
過程與方法：
能在設計、製作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。
情感、態度與價值觀：
1、通過設計製作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。
教學重點：
掌握紙杯娃娃的製作方法。
教學難點：
分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
教學準備：
調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上週老師佈置大家去收集廢棄的紙杯並調查了家裏一週使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創設情境，揭示課題
（1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢？原來它的主人用它喝茶後，説它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3） 揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這麼多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示範：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論製作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先設計後製作；
（2）組內進行合理的分工；
（3）完成之後，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
（5）老師這裏有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意到後面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的'學生，發現問題及時糾正。
（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色説清楚。其他同學當評委評一評：設計上，製作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精緻啊！你説得多好呀！今後繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什麼變化？為什麼？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在製作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好後，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，製作出了精美的小製作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏着被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品製作的作品的圖片），課後去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、教學反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論製作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，併力求突出以下幾點：
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1） 設計圖的交流評議
（2） 作品的交流評議
（3）問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
（3） 通過課前調查、作品展示拓展學生思路
（4） 設計過程中鼓勵創新
（5） 作品交流注重特色介紹
（4）課尾的拓展延伸
大班手工教案3
活動目標：
1． 會用八角折剪法剪中國結。
2． 欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。
活動準備:《中國結》PPT；中國結圖示；彩紙；剪刀；範例活動過程：
1．出示《中國結》PPT，初步認識中國結，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那裏懸掛着許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的'，猜猜是什麼？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什麼呀？（中國結）你們知道這些中國結都是用什麼做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這麼多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。
你看到了什麼形狀的中國結，它是什麼顏色的？
有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國結嗎？為什麼？
中國結形狀漂亮還有這麼多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝願，祝願我們如意、吉祥。
你家有中國結嗎？你還在哪裏看見過中國結呢？
這麼多地方都懸掛着中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
2．出示《中國結》圖示，製作中國結。
請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請個別幼兒示範。
教師示範，重點講述第三步的對摺法。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡迴指導。
看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。
4 ．張貼中國結，互相欣賞。
你的中國結表示什麼美好的祝願呢？請幼兒相互交流。
大班手工教案4
教學目標
訓練孩子們的操作能力。
學會海綿紙疊玫瑰步驟。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學準備
彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
海綿紙玫瑰花的圖片數張。
教學過程
1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎？
2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什麼做的嗎？
3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經濟實惠又環保。
4、這麼漂亮的.玫瑰花你們想不想學着摺疊啊？
5、那老師來教你們玫瑰摺疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動手做。
6、主要重複的講摺疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好後，再讓孩子們進行操作，教師來回指導。
8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。
9、孩子們製作完成，問問孩子們想把自己製作的送給誰。
大班手工教案5
活動説明：
端午節又稱端陽節，是我國傳統節日中十分盛行的一個節日。據説，屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上划船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的屍體，為了寄託哀思，人們盪舟江河之上，後來慢慢就有了端午“賽龍舟”的習俗；百姓們又怕江河裏的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的屍體，後來就成了端午“吃粽子”的習俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什麼一個具有悠久歷史和豐富節目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知並熱衷的卻是“洋節日”“洋風俗”？很多人對於節日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節目的瞭解更是少之又少，面對這種情況，我們應重視我們的節日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！
因此，設計了這節活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒瞭解端午的傳説和慶祝意義，促進幼兒各方面的發展。
活動目標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節的民俗文化。
活動準備：
經驗準備：
請家長協助幼兒收集端午節的相關資料
教具準備：
大教具，端午視頻，教師自制成品
材料準備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠
活動過程：
一、欣賞端午視頻，瞭解端午節的風俗
二、引導幼兒欣賞龍舟，瞭解龍舟的由來，引導幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，瞭解賽龍舟的由來
2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導
1、交代操作要領
2、幼兒動手操作
五、幼兒展示作品，講訴經驗
分析與反思：
在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒瞭解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最後的講述評價環節中，幼兒通過對同伴作品的.欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助於幼兒汲取同伴的創作經驗，豐富他們對已有技能的運用能力。
陳鶴琴先生所倡導的“凡是兒童自己能做的，應當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應當讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想象力，創造力，動手能力都得到充分的發揮。
開展傳統節目的教育活動，能讓幼兒瞭解我國傳統節日的由來，節日的民間風俗習慣及其象徵意義，感受民族傳統節日文化的內涵，感受本民族自強不息，勇於拼搏的精神，不僅是弘揚傳統節日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。
大班手工教案6
活動目標：
1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察並發現事物間內在的聯繫，進行簡單推理與分析。
3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個遊戲，在玩遊戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?
二、基本部分：
1、遊消稱:跳單雙
①教師介紹遊戲規則：今天我們小朋友身上都繫有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什麼不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，裏面的小朋友往外跳，外面的往裏跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師説:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?教師要説的神祕一些引發幼兒的好奇心和興趣。
②遊戲過程：教師喊口令幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，並對犯規的幼兒及時提醒。
③教師總結:為什麼老師能説出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》
①教師提問:烏龜老師為什麼説小鴨子撒謊了。幼兒可以根據剛才玩的遊戲的經驗判斷，推理
②教師總結：因為它在原地往對面遊，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒説出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什麼這麼聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什麼困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫“猜猜他是誰。”
3、遊消稱：猜猜他是誰
遊戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部並可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什麼等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閲讀推理遊戲
今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個遊戲“猜猜看”。
出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗裏，給出的線索可以是不在中間的碗裏，也不在中間碗的左邊的碗裏，請幼兒猜出小球換位只繼續遊戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子裏倒入不同量的開水，水量區別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，並説明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理説出了很多難題的答案和結果，最後我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩“猜猜他是誰”的遊戲。
活動反思：
推理是數學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的`知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節課主要是在教學過程中培養學生敍述推理過程，目的在於讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數學的興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對遊戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的遊戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是藉助於語言的表述，教師引導他們藉助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在國小階段主要是發展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能説得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多説，完整的説。然後加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。
大班手工教案7
【活動目標】
1.學習看圖剪紙，能沿線剪出火車，併為火車進行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的火車。
3.知道安全使用剪刀的方法。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.火車剪紙範例及製作火車的步驟圖(每組1份)。
【活動建議】
1.聯繫已有經驗，引導幼兒交流認識的火車。
請幼兒説説火車的外形特徵及用途。如火車的.車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。
2.引導幼兒探索，學習看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供範例和製作火車的步驟圖，請幼兒觀察學習。
(2)指導幼兒學習看圖剪火車車身。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去雙角，製成火車車身。
(3)指導幼兒學習看圖剪火車車頭。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然後將後面的三分之一部分向裏摺疊，製成火車車頭。
(4)指導幼兒正確地使用剪刀，並提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發幼兒為火車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身塗色，塗色要均勻。
4.激發能力強的幼兒剪貼其他種類的火車。
(1)請幼兒交流還見過什麼不同火車?
(2)鼓勵幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。
5.將幼兒的剪紙作品佈置成火車展。
(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，説説這些作品好在哪裏。
(2)鼓勵創造性強的幼兒，將製作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。
【活動延伸】
1.請幼兒在美工區裏繼續設計剪貼不同造型的火車。
2.將作品放到用積木區搭好的“鐵路”上玩“火車開來了”的遊戲。
大班手工教案8
活動目標：
1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕開手工紙的技能。
2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。
3、發展手指肌肉的靈活性。
活動準備：
人手一份手工紙（紅色、黃色）、膠棒
活動過程：
1、講解操作方法
請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的.一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了後，再用膠棒塗在鞭炮的背後，叫這顆沾好的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪裏呢？應該一個跟着一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎？
2、發放材料
請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿膠棒。
3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，並且讓畫面整潔。
小結：
展示作品，表揚小朋友們的作品，發現問題作出糾正。
大班手工教案9
【材料】
彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙籤、小梳子。
【玩法與指導建議】
1.運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，並藉助材料進行適當的裝飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創意。
2.可引導幼兒欣賞漂亮的男孩女孩，激發製作的興趣，並適當講解制作方法和步驟：可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的`性別;然後選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序將泥均勻地粘在輪廓線內;最後進行外表裝飾，可以藉助毛線、紅豆、牙籤、小梳子等工具進行頭髮、眼睛及其他細節部分或圖案的裝飾。
3.幼兒利用提供的材料，嘗試製作“漂亮的男孩女孩”。
4.鼓勵幼兒大膽創新，並能想象各種動態及造型，增添一些裝飾，豐富作品內容。
大班手工教案10
設計意圖
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《以手工活動為載體幼兒創新能力培養的實踐研究》，對於大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。此階段幼兒有着豐富的想象創造力，並有一定的經驗基礎作為創作的支撐，手指運動也較靈活，因此我選擇了本次活動《草蓆卷卷樂》放在大班課堂中供幼兒學習和操作。草蓆是正純天然草本植物製成的，保存着草的天然原色，健康、自然、無污染，而且草蓆特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創作材料。我們將幼兒園裏小朋友睡過的廢舊草蓆，運用卷、推、撕、等技能技巧製作成各種可愛有趣的造型。當孩子發現昔日自己睡着的草蓆竟變成了可愛的刺蝟、老鼠、小豬等小動物時，心裏別提有多開心啦！在本次活動過程中以建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特徵，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試將草蓆用不同卷的方法制作各種動物造型。
2、培養幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動物眼睛。
2、教具：PPT，範例，圖示：金魚、老鼠。
經驗準備：瞭解多種動物的外形特徵（老鼠、金魚等）
活動過程：
一、參觀“草蓆卷卷樂”手工介紹會，激發幼兒的興趣。
1、教師引導幼兒自由參觀介紹會。
2、幼兒自主觀察，教師指導觀察。
（在開展此教學活動中，首先創設“草蓆卷卷樂”介紹會場境，這對幼兒製作的興趣極其重要。《綱要》中指出：“激發情趣、體驗審美愉悦和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感”，為了給幼兒一個身臨其境的感覺，首先要利用製作的圖示、成品來誘發幼兒，形象可愛的動物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和製作的“慾望”也會陡然而生。）
二、引導幼兒交流製作的材料、方法：
1、個別幼兒介紹，並學習3中不同卷的方法（空心卷、實心卷、鬆散卷）
師：你最喜歡的是哪個動物？用了什麼材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試製作卷）師講解。
PPT圖2：看這三種小動物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的'方法，一樣嗎？不一樣在哪裏？
師小結。
師幼示範操作：空心卷、鬆散卷
2、（圖示）在圖示這裏看到介紹的是什麼小動物？是怎樣做的？
3、師小結
（幼兒手工的教學中，教師不僅要有愛心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養和發掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點，選擇新穎有趣的教學內容，採取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡並有吸引力的教法和措施，為幼兒創造一個富有智慧藝術的環境，完成種種製作練習，從好奇、好玩，轉化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達到預期的教學目的。如：教師要善於選擇不同的形式和方法，指導幼兒手工製作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現機會，讓他們體驗到成功的快樂和滿足，積累和加深手工製作的動力和興趣。）
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、師：和好朋友説説你想做什麼小動物？怎樣做？
（在“我要做……”、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動起來，這也可以説是活動前最有效的準備。）
2、個別幼兒交流：
3、幼兒操作
（幼兒手工製作的意圖大多是在與材料接觸的過程中逐漸產生的，因而我為幼兒提供與材料（草蓆、彩紙等）充分接觸的機會，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，瞭解它們各自的特徵。“做做、玩玩”是幼兒學習的動機和動力，因為幼兒對美術活動的認識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發的。讓幼兒在與材料相互作用的過程中，對手工製作產生興趣，願意去操作。針對幼兒喜歡創造的年齡特點，能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動而愉快地投入到美工造型活動之中，使幼兒在活動之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創造精神的活動。）
四、幼兒作品展示，交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來。
介紹：這是誰做的？做了什麼？是怎樣做的？
（利用幼兒“作品”欣賞和講評活動，能提高幼兒對作品的鑑賞能力，促進幼兒理解美、表現美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悦。）
五、活動延伸
1、製作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環境等。
2、進一步探索草蓆製作的其他方法
3、遷移經驗將草蓆的卷法運用到別的材料製作活動中。
活動反思：
在本次《草蓆卷卷樂》教學活動中，我運用生態課堂中的“自主學習理論”充分發揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進行學習。考慮到幼兒對這種方法接觸的還少，我沒有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進不拔苗助長，在有限的空間內給予最大的自由，我自身的位置也從一個“教育者”變成一個他們活動的“夥伴”。從以“教師教”為主變為“幼兒學”為主，使幼兒為學習的主人。這樣既能激發幼兒學習探索的興趣，又能加深幼兒對知識技能的印象和記憶，並將其轉化為自己的東西。就如蒙台梭利曾説過的“我聽過我就忘記了，我看過我就記得了，我做過我就理解了。”所以我採用以下三種方法：
1、自主學習法：運用生態課堂中的自主學習法，引導他們選擇自己喜歡的方式對老師提供的活動材料進行探索研究，發現“草蓆卷卷樂”作品中的祕密，不僅在活動中充分發揮幼兒的主觀能動性，也更好的調動幼兒參與學習的慾望。
2、圖譜展示法：通過清晰地圖譜讓幼兒瞭解學習活動的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時也簡化了教師示範教學的過程。
3、示範操作法：在活動中，不止有教師的示範，還有幼兒的示範，能力強的幼兒對探索發現的作品的製作方法進行消化，形成自己的經驗傳授給夥伴，在鞏固自己知識的同時，也幫助其他幼兒用簡單的方法得到掌握。
同時由於幼兒年齡特點所限，其手部肌肉發育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細緻。在評價幼兒作品時，教師可把活動目標作為評價幼兒作品的依據。因此制定的活動目標是具體、可操作的，有利於教師教學，也便於實施後評價的。
總之，幼兒在活動中的行為是否具有創新精神，關鍵在於教師有無將自己的思考方式強加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在手工活動中教師應充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關係，仔細研究幼兒。成為活動中材料、場地的提供者，手工活動的參與者；以及當幼兒產生問題需要解決時的點撥者。手工活動的過程中，教師不必將幼兒在手工活動中的每一個細節都設想周全，而應不斷地根據對幼兒的觀察改變自己的計劃。同時還要鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀點，引導幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養幼兒的創新精神，從而使本次活動目標有效達成，讓每個幼兒都獲得滿足。
大班手工教案11
活動目標
1.讓幼兒瞭解消防車的作用，知道消防車的特點。
2.嘗試製作消防車。
活動準備
1.各種大小不同的藥盒。
2.剪刀、膠水、勾線筆、蠟筆。
活動過程
一、教師：你們知道消防車的作用嗎？
二、示範講解
教師：今天我們一起來學習製作消防車。
1.選擇一個長方形的盒子，製作消防車的車頭。
2.再將一個小一點的長方形盒子做消防車的車廂。
3.用毛茛彎出梯子的形狀放在車廂邊上合適的位置。
4.消防車製作好了。
三、幼兒操作。
幼兒單獨操作，教師個別輔導。
效果分析
活動一開始我出示了各種各樣的.消防車讓幼兒欣賞，通過欣賞讓幼兒瞭解了消防車的車身特點及其內部的結構，在製作的過程中，幼兒都選擇自己喜歡的材料來製作，大部分幼兒都完成的較好，有幾個動手能力稍微差一點的幼兒在老師的幫助下也完成的較好。在黏貼過程中，提醒使用雙面膠後，孩子們把雙面膠的廢料自覺地收集起來倒入垃圾桶。
大班手工教案12
活動目標
1.瞭解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術的奇妙。
2.嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，並樂意與人交流、合作進行創作。
3.通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，並能通過創編表演動作表現文學作品。
重點難點
1．剪紙的方法和技巧。
2．如何剪窗花。
活動準備
1．幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。
2．彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。
活動過程
活動1窗花
一、談話活動。
教師：你們知道窗花是什麼嗎？它是用來幹什麼的？你們都在什麼地方、什麼時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）
二、兒歌欣賞《奶奶的`窗花剪得好》。
1.教師範讀兒歌,要求讀出兒歌的節奏和韻律感。
2.請幼兒説説，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能説説嗎？
三、詩歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。
2.幼兒熟悉兒歌后，隨着教師的朗誦，自由創編動作，進行詩歌表演。
3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進遊戲趣味性。
四、美工活動：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，並介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計的窗花
一、談話活動。
1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特徵和規律。
二、幼兒設計窗花活動。
1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊摺疊（也可幾折），然後在摺疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最後用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進行設計，教師予以指導。
三、展示自己設計的作品。
幼兒將設計的作品介紹給大家，並剪給大家進行欣賞，互相進行評價。
活動延伸：
同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術，積累相關經驗。
設計背景：
讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，瞭解祖國的歷史，瞭解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環境、農業生產特徵以及社會的習俗方式，也使這種鄉土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。
大班手工教案13
一、活動目標：
1．運用廢舊材料創造性的設計服裝。
2．在操作中能大膽動手，動腦，提高解決問題的能力。
3．提高合作能力，體驗成功的快樂。
二、準備
廢舊材料，報紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、過程：
1．導入：出示照片，引起
幼兒興趣
師：小朋友，你們在電視上看過服裝模特表演嗎？
師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！
這是一場服裝模特表演，觀察觀察她們身上的服裝（特別之外）
師：有沒有發現這些衣服和我們平常穿的有什麼不一樣？
用什麼材料做成的？和我們平時穿的衣服不一樣
2．師：你們覺得他們設計得怎麼樣？
那我們自己也來做一個小小服裝設計師，為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的`服裝。
插入談話：你想為誰設計，設計什麼樣的衣服，用什麼材料？
設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。
3．總結：
師：小小設計師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先説説自己設計的服裝，
師：我們設計了這麼多漂亮的衣服，你們的心情現在怎麼樣？
我們跟着音樂一起來表演吧！
大班手工教案14
活動目標
1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的快樂，並願意與別人分享快樂。
2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發展幼兒的動手操作及分工協作的能力。
活動準備
1、課件：昆蟲圖片(33種)
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗麪盒等
活動過程
一、參觀蟲子博物館，複習以前學過的蟲子的知識。
1、課件演示：昆蟲(33種昆蟲)
遊戲的形式帶幼兒進入博物館。
2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進行交流。
3、提問：剛才看到了什麼蟲子?它長得什麼樣?喜歡吃什麼?喜歡做什麼?
請幼兒學一學，並與同伴交流經驗和認識。
4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結幼兒討論的情況。
二、討論開舞會要準備的工作。
1.與幼兒一起確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜歡的小蟲子。
2.幼兒自己討論開舞會我們應該準備什麼?
3.幼兒自由回答。
4.教師小結：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞台、還要給蟲子準備一些食物。
5.簡單的.討論怎樣佈置舞台?
邀請什麼蟲子?製作什麼食物?
6.幼兒自由分組：蟲子製作組、食物製作組、舞台佈置組。
三、幼兒分工製作
教師觀察、指導、幫助。
四、小評幼兒製作的情況，並給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。
結束活動。
活動延伸：
可以繼續激發幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據蟲子的動作創編舞蹈，進行表演。
大班手工教案15
活動目標：
1、學會製作方法，發展幼兒的動手操作能力。
2、對紙工製作產生一定的興趣。
3、發展幼兒的觀察力和注意力。
活動重難點：
學會製作方法，發展幼兒的動手操作能力。
活動準備：
剪刀、幼兒《創意手工》用書。
活動過程：
一、引題——出示作品
教師：小朋友們，請你們看一看，老師手上有什麼呀。（一棵懸掛的樹）
教師：你們喜歡這棵小樹嗎？那今天我們一起來學習剪裁小樹，好不好？
二、教師完整示範小樹的剪裁，引起幼兒的`興趣。
利用動作示範，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的常規）教師：小朋友們請看，老師已經把漂亮的小樹剪出來了，喜歡嗎？
三、引導幼兒回憶教師剛才的製作過程，加深幼兒的印象。
剛才我先做了什麼？（我先剪下彩紙並對摺）
再做什麼？（再按實線剪開）
最後做什麼？（將剪開的實線逐層分開，將它掛起來懸掛的樹就完成了）
試試看（把初步製作的小樹掛在牆上），哈哈，成功啦！
你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料）
四、幼兒製作，老師巡迴指導。
提醒孩子在剪裁時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。
五、討論分享
教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將小樹剪好了。現在誰願意將自己剪的小樹展示給老師和小朋友們呢？（對剪裁好的小朋友給予表揚，不夠理想的小朋友給予鼓勵）
活動延伸：
請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜歡的地方，和家人一起分享。
