做更好的自己教案

我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，那麼我們要怎麼做更好的自己呢?下面跟本站小編一起來看看吧!

　　1、教材分析

(1)課標要求：

課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主動鍛鍊個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態。”“自尊自強”部分：“養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義。“

(2)整體感知教學內容

本節課是第三課《發現自己》的第二框內容，通過前一節課《認識自己》，學生在掌握如何認識自己的方法後，進一步引導學生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨特，引導學生能通過揚長避短、主動改正缺點和激發自己的潛能等方法去做更好的自己。

　　2、學情分析：

正值青春期的學生，自我意識開始增強，希望能更多地瞭解自己，但是由於受到自身認識發展規律的限制，在自我認識上往往容易出現偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，容易形成自負或自卑的不良心理。而自我認識的偏差必然會給他們的學習生活帶來影響。由此本節課基於以上學情，引導學生學會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

　　2.教學目標(含重、難點)

【教學目標】

情感、態度和價值觀目標：

懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己;培養學生做更好自己的主動意識。

能力目標：

能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我;掌握改正缺點、激發潛能的方法。

知識目標：

知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求;明確做更好的自己可以落實的行動。

【教學重點】做更好的自己可以落實的行動及具體方法。

【教學難點】做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。

【教學方法】故事教學法、討論探究法

【教學資源】《自己與別人》漫畫故事、詩歌《學會欣賞自己》、彩紙、彩筆若干、其他故事、視頻等。

　　教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 PPT出示《自己與別人》漫畫故事

思考：

1.根據漫畫故事試猜想，自己和別人之間發生了什麼?

2.讀“運用你的經驗”説一説你怎麼看待曉蓉的累?

3.你有過類似的經歷嗎?又該如何處理呢?

我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也可能會給你帶來煩惱，我們應該怎麼對待他人對自己的影響?如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢?我們開啟今天這一課的學習。 讀漫畫故事

讀教材P31-32頁運用你的經驗並回答問題

漫畫故事與教材“運用你的經驗”結合使用，由漫畫故事道理式的描述引向學生身邊曉蓉的事例，激發學生學習興趣，導入本課的學習。

　　講授新課

第一目

接納與欣賞自己

一、接納自己

活動：小小動物園

學生分組，教師準備紙、筆發給學生

思考畫畫：請學生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什麼?選擇好後以卡通形式畫下來。

畫完後，請同學們亮出卡片，看一看小動物園裏都有哪些動物。同學們分享自己選擇這個動物的理由，包含好的`方面和不好的方面。

提問：從小動物的選擇上看，有的同學看到自己的優點，有同學看到了自己的不完美，優點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢?要怎樣接受自己的不完美呢?

自省吾身：

PPT出示故事《完美的圖畫並不美》

讀故事後組織學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現，以及針對這些不完美自己能夠接受的辦法。

教師根據學生的分享，總結接受不完美的辦法

每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納自己的不完美;既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現在，也接納自己的過去。

接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

二、欣賞自己

詩歌賞析《學會欣賞自己》

提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什麼?

我們要學會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。

請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己：

我的優點：

我做出的努力：

我為班級和同學做出的貢獻：

學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

按照活動要求畫下自己的選擇

組內分享自己的理由

讀故事並進行自省

學生分享接受不完美的辦法

配樂朗誦詩歌

領悟詩歌的內涵

按照所列方面寫下自己的想法

通過此活動幫助學生認識每個人的性格、興趣等方面都有自己的特點

通過故事引導學生認識到每個人都是不完美的，鼓勵學生反思自己的不完美之處，並想辦法接受它們

通過詩歌引導學生學會欣賞自己，看到自己的獨特性存在

通過此活動，幫助學生認識到欣賞自己不是一句口號，我們可以從自身現狀和所作所為去欣賞自己，增強學生的自信。

講授新課

第二目

我要飛得更高

一、做更好的自己，就要揚長避短。

PPT出示80後知名作家兼賽車手韓寒的成名故事

韓寒在讀書高一時復讀兩年，因七門成績不及格而留級，而後主動休學專心致力於自己的愛好發揮自身特長，從事創作和賽車事業。從而寫出了像《三重門》、《毒》、《零下一度》等優秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。

正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢功”，我們要善於利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

説一説：進入國中，你在新的班集體中可以發揮自己的哪些長處?

二、做更好的自己，需要主動改正缺點。

PPT出示兩則故事

19世紀作家果戈理，有一次拿着自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什麼要這麼做，它迴應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比讚美的話要有益多了。”

提問：果戈裏為什麼要去聽取別人嚴厲的批評?

做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，並能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。

香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，記者問她是否介意吳君如在電台做訪問時説她結巴一事，周迅笑呵呵地説：“大家都知道我説話結巴，這早就不是祕密，我才不會生氣呢。我剛入行的時候就告訴所有人，我是一個説話會結巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這並不影響我唱歌、演戲，現在，我為這缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，並且取得了成績。”

討論：你能正視自己的缺點嗎?你有哪些改正缺點的方法?

“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。

三、做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

播放視頻：《生命的潛能》

PPT出示多元智能理論圖片

生命充滿無限潛能，每個人既有自己相對的優勢智能，又有不同於他人的智能結構，八種智能有機組合，構成各具特點的個性。所以我們應該好好開發自己的潛能。

討論：我們應該怎麼激發自己的潛能呢?

我們可以通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域;通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要;通過積極合作，與他人共同完成任務等途徑去激發自己的潛能。

通過韓寒的故事引導學生理解做更好的自己就要揚長避短的道理

通過此問題引導學生將自身所長與班集體建設聯繫起來，增強學生的集體意識

通過果戈裏的故事，引導學生要有正視自己缺點存在的勇氣

通過周迅的事例，幫助學生理解改正缺點的過程是自我完善、自我發展的過程。

通過視頻和圖片引導學生看到生命充滿無限可能，我們每個人都有潛能可以開發

通過討論明晰激發潛能的方法

課堂小結 做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。 總結本課所學

　　板書

板書可在本課內容完成後，帶領學生再次回顧本課所學時繪製完成，注意提煉主要觀點

拓展空間 給自己的頒獎詞

學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的每一個可貴之處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發一張獎狀。認真設計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。 寫下自己的頒獎詞 學生體驗和分享自我欣賞的喜悦，幫助其更準確理解自我接納、自我欣賞的意義。

　　附：

詩歌《學會欣賞自己》

也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰;

也許你想成為大樹，可你卻是一株小草;

也許你想成為大河，可你卻是一條小溪;

於是你徘徊，你憂鬱，你自卑。

和別人一樣你也是一片風景.

也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

做不了太陽就做星辰，在自己的星座發熱發光;

做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望;

做不了偉人，就做實在的自我，

平凡並不可悲，關鍵的是做最好的自己。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧!

多給自己一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，

只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自己!