我們的民族國小觀後感範文
《我們的民族國小》是一篇抒情散文，課文描寫了我國西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族國小，反映了孩子們幸福的學習生活。本站小編給大家整理了我們的民族國小觀後感，僅供參考。
今年我上三年級了，《我們的民族國小》是三年級語文裏的第一課，我們開心地跟老師學完了這篇課文。老師説課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會了課文。<在《我們的民族國小》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個少數民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。這些不同民族的國小生在同一個學校裏上學，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學校都成為了好朋友，他們一起學習，一起唱歌跳舞，一起做遊戲，真開心呀!就像我們班的同學們一樣，大家上課一起學習，下課一起玩，也很開心。
《我們的民族國小》很美，那裏有花有草有山林，校園裏有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山狸、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好!我們的學校沒有山，學校裏的樹都是人工培育的，沒有動物跟我們玩。民族國小在鄉村，十分安靜。我們的學校在城市，外面馬路上有許多車，經常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族國小!不過，我們學校也很漂亮，有很大的圖書室，有乾淨的操場，老師説我們學校的操場是全市國小中最大的，我很喜歡在操場上玩。我要在學校裏好好學習，多學知識!
我們的民族國小觀後感篇二《我們的民族國小》有一段描寫窗外十分安靜的文字，我創設了一個“蝴蝶飛舞”的師生活動情境，由老師扮演蝴蝶，邀請同學讀文段，誰能讀出“安靜”的感覺，“蝴蝶”就會“停留”在誰的身邊表示欣賞，由於有的學生理解課文有差異，讀這段時聲音十分響亮，於是我説：“哎呀，蝴蝶都被‘嚇飛’啦，你們説為啥呢?”該學生馬上醒悟過來，改成了靜靜地誦讀，這樣通過創設生活情境，加上老師恰到好處的提醒，使學生的朗讀能力得到了提高，這比單純的朗讀技巧的指導更有效，給學生的印象更深刻，也使暫時朗讀不到位的學生積極性沒有受到挫傷，僅成了學生提高自己朗讀水平的一次鼓舞。尋找和發現學生身上的閃光點，並發現學生的潛能，這正是新課程學生評價倡導的改革方向，只有關注學生個體發展的差異性和個體發展的不均衡性，評價內容多元化，評價標準多元化，才能促進學生全面發展，全體發展。
此外，我還把知識延伸到課外，在立足於課內，打好語言文字的基礎上，把語文知識聯繫到學生的生活實際中。學完課文以後，我讓學生來畫畫這所民族國小，同學們都興趣高漲，動起手來了，畫的是各有千秋。我讓學生課外把自己的學校用自己的話寫下來。這樣主動、自主的學習，給了孩子們一片開放的園地，讓學生用自己的話來講，講自己喜歡的，不僅激發了學生的興趣，也培養了學生的創新精神。也使得課堂上的知識進一步得到了昇華。
在教學中創造性地使用教材，對教材進行開發，變封閉為開放，教學活動猶如放飛快樂的翅膀，讓學生的閲讀快樂從課本飛向想象的空間，從課堂飛向課外，多形式和多渠道，高效地發展了學生的語文能力，體現了語文教學與生活的有效結合。
我們的民族國小觀後感篇三這周，我們學了《我們的民族國小》。那裏的國小生是來自不同的民族的，有傣族的，有景頗族的`，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家民族不同，可互相相親相愛。我很喜歡那所國小。
課文了寫了那裏風景優美，山青水美，還有可愛的小動物。一片自然環保的風貌。大青樹上古老的銅鐘陪伴着同學們學習。
同學們朗讀課文的聲音有很好聽。大家在這所國小裏認真的學習着，生活着，他們上課很認真。而且下課又過的很快樂，大家一起玩`一起笑`一起開心`一起度過美好的學生時代。
我真的很喜歡這個地方，很喜歡這個學校。我也想和各個民族的笑朋友一起學習，一起遊戲，一起傾聽大青樹上銅鐘悠揚的鐘聲，一起看山裏的朋友們嬉鬧。。。。。。。。。。
多美的國小啊!
我們的民族國小觀後感篇四通過讀課文，我感受到同學們在這所學校學習、生活得非常幸福、快樂。
這所民族國小雖然古老卻很美麗，同學們非常喜歡他們的學校，喜歡他們的老師、同學，還有哪些可愛的動物和學校的一草一木;同學們學習都非常刻苦、認真，他們的學習態度連那些動物、植物都被感動了，不忍心打擾他們，而且還想跟着一起學習;下課了，同學們在一起玩兒的非常開心，那種快樂、友愛的氣氛感染了大家，也招來了很多小動物。
我喜歡這所學校，喜歡那座古老的銅鐘、高高的大青樹、還有輕輕搖動着的鳳尾竹，喜歡老師和同學們友愛相處的氣氛，喜歡和大家一起刻苦的讀書、快樂的遊戲。我那麼嚮往，我真想加入這個集體，跟大家一起享受這些幸福、快樂!
