三年級數學上冊倍的認識教案「新人教版」

來源：文萃谷 1.38W

“倍”是由兩個數量相比較而產生的，是兩個量比較的結果，以一個量為標準，另一個量有這樣相同的幾份就是它的幾倍。可見，“1份數”在“倍的認識”中具有重要性與關鍵性。只要“1份的個數”確定了，另一個量就是這樣的幾個幾。因此，溝通“倍”與“幾個幾”之間的聯繫是掌握“倍”這一概念的關鍵。要在理解幾個幾的含義的基礎上，用幾個幾來理解“倍”，使“倍”和幾個幾之間融會貫通。

新人教版是在三年級上冊安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在乘除法中的有關“倍”的知識集中編排，讓學生在掌握了表內乘除法之後來學習。這樣做的好處有三：一是知識後移，使難度降低; 二是教學用倍的知識解決問題——求一個數是另一個數的幾倍、求一個數的幾倍是多少的問題，不再受到乘除法知識的限制，更具邏輯性;三是集中教學用乘除法解決包含有“倍”數量關係的.實際問題，有利於加深對乘除法含義的理解。

　　教學重點：經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義。

　　教學難點：理解“倍”的意義，會解決簡單的關於求一個數的幾倍是多少的問題。

　　教學過程：

　　一、圈一圈，認識“倍”。

在第一行畫了2個圓：○○

如果請你在第二行畫圓，你準備畫幾個?並想一想你畫的第二行圓的個數和第一行圓的個數相比，有什麼關係?

預設：學生會“比多少”，比較“相差關係”

(出示)第一行：○○

第二行：○○　○○　○○ ○○

把第一行的○○圈起來，看作一份，第二行有這樣的幾份?(4份)

揭示：第二行的個數是第一行的4倍。(定義概念)

　　二、在辨析、比較中深入理解“倍”。