九年級語文分析説明文特點

這類説明文説明的對象是具體事物，説明的目地是使讀者瞭解和認識事物的特徵，透過現象認識本質。

這年冬天,在四川的一個小縣城裏,有一個村子,裏面住着一名叫堅毅的小男孩,他自幼手腳殘廢,父母親早亡,只有一個哥哥和嫂子.哥哥和嫂子尖酸刻薄,經常讓他幹一些他不能幹的活,給他吃剩飯 ……堅毅活得很辛苦,但他並沒有放棄生活,因為他知道死是不可能的,只有讀書才能讓他不受別人的鄙視.不再寄人籬下.

可是堅毅的'手和腳已經殘廢,手不能寫字,腳不能走路.這怎麼辦呢?堅毅的小夥伴也替他着急.

這時,有人説：“ 你放棄吧!不要硬撐了,你手腳殘廢,沒用的,還是聽點話,吃點苦,受點氣,跟着你哥哥和嫂子吧!”也有人説：“別回去,我們支持你”.堅毅清楚的知道,回去就意味着前途渺茫.堅毅想了想,斬釘截鐵的回答道：“我不回去,再苦再累我也要讀書.”這時又有人説：“你的學費怎麼辦呢?” 對呀,這又是一個大問題,該怎麼解決,真是一波未平,一波又起.上天真是有意去考驗堅毅啊!最後,堅毅做出決定,一邊讀書,一邊幫別人打工掙學費,旁人不好再説什麼.只好紛紛獻出祝福,都走開了.可是,殘廢的堅毅能做什麼呢?還好,一位好心的大嬸收留了他,當他每天有空時,吆喝着賣蓋碗茶.

從此以後,堅毅開始上學了,他每天練習用嘴寫字,用身體走路,在學校裏,同學認為他是一個怪人,都不願意和他在一起玩.他很孤單,他甚至想過要放棄,但一想到之前付出的努力,便打消了這個念頭.