國中詞彙趣味記憶方法有哪些

初中學生在學習英語時，難免會被詞彙所困擾着，都有哪些趣味方法幫助學生記憶英語詞彙呢?

總結單詞構成的規律，然後使之推廣到一類詞，以“穿針引線”的方式進行記憶和信息提取的方法即推理記憶法。例如，在記憶 weekly 時，不難分析出它是由名詞 week(周)+“ly”構成的，其新的意義為“每週一次的，每週一次地，週刊”三個意思，得出規律：“時間名詞+ly”意思為“每……一次的.;每……一次地;……刊、……報”。最後將其推廣到“daily，quarterly，yearly”，形成一系列的記憶。又如“windy”(有風的)，可推出 “rainy，cloudy，sunny”等等。

present，president，peasant，parent這一組詞往往讓學生抓狂，仔細觀察，則有規律可循。

present(禮物)由pre預先+sent(送出);

president(總統)由present(禮物)+id(身份證)組成;

peasant(農民)由pea(豌豆)+s(像蛇)+ant(螞蟻)組成;

parent(父/母親)由pa(爸爸)+rent(出租)組成。

助記：辦事預先送的是禮物，禮物裏夾上身份證當總統，農民看見蛇吃螞蟻拉豌豆，出租的爸爸是父/母。

對一些形近押韻的詞，如：ear，hear，bear，dear，fear，year，clear等，看起來有點蒙，而編個口訣就可以串記這些單詞且不易忘記。

有一隻bear(熊)，

非常愛wear(穿)，

看見個dear(親愛的)，

激動得tear(流淚，淚)，

但有點fear(害怕)。

突然他hear(聽見)，

美眉要pear(梨)，

他立刻clear(明白)，

雙雙過year(年)。