小班主題優秀教案及教學反思《好吃的香蕉》

身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班主題優秀教案及教學反思《好吃的香蕉》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、在遊戲情境中感知1和許多的內在關係。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

活動準備：

1、創設果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

一、導入(律動引出主題)

教師：秋天到了，大象伯伯果園裏的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。

二、遊戲：好吃的水果(初步感知1和許多)。

1、遊戲《摘果子》。

教師過渡語：哇，看這是什麼樹啊?樹上有多少蘋果啊?

幼兒：很多、四個......

(出示大象手偶)大象伯伯説：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

教師提問：樹上許多蘋果哪裏去了?你手裏有幾隻蘋果呀?

幼兒：一個蘋果。

教師小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子裏有多少個蘋果呀?

幼兒：有許多的蘋果。

教師小結：一個個蘋果送到籃子裏，籃裏就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

2、遊戲《吃香蕉》

教師過渡語：大象伯伯説：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什麼水果?

出示摸箱，幼兒摸一摸。

教師：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，這裏有多少香蕉呀?

幼兒：許多的香蕉。

教師：香蕉是什麼樣的呀?

幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的......

教師分香蕉。

教師：我手裏的香蕉到哪裏去了?你們手裏有幾根香蕉呀?

幼兒：我手裏有一根香蕉。

教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

教師：那吃剩下的香蕉皮怎麼辦呢?(出示托盤)現在你們手裏有幾根香蕉皮呀?

幼兒：一根。

教師小結：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結束部分

教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把髒毛巾送到我這裏吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師説再見!

專家點評：

能根據小班幼兒的`年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小遊戲貫穿整個活動，每個遊戲都藴含着針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個遊戲循序漸進，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，並體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關係的知識。如：家裏許多人圍着一張桌子吃飯;一包餅乾打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關係。我通過遊戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關係。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇遊戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”關係的教材。小班的幼兒以具體形象思維佔優勢，我通過遊戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒瞭解“ 1”和“許多”的關係的學習。使幼兒在遊戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己願意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之後我又設計了一個遊戲環節，我是想用反覆強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反覆強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。