《米拉的肚子》大班教案
作為一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家收集的《米拉的肚子》大班教案,希望能夠幫助到大家。
《米拉的肚子》大班教案1
活動目標:
1.感受故事內容的幽默與風趣。
2.觀察畫面內容,嘗試用較完整連貫的語音講述米拉肚子響的故事。
3.知道遇到自己無法解決的問題要及時尋求幫助。
4.認讀重點字詞:肚子、響聲、老師、慢、運動。
活動準備:
教師用材料:幼兒讀本5-5、大字卡第5張。
幼兒用材料:幼兒讀本5-5人手一冊。
活動過程:
一、活動導入
談話導入,激發幼兒閲讀興趣。
教師:你的肚子會發出怎樣的聲音?在什麼情況下肚子會響?這本圖書中,米拉的肚子可神奇了,到底米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在這本書裏,我們來找一找吧。
二、自由閲讀
自主閲讀,初步感知故事內容。
1.幼兒翻閲幼兒讀本,認真觀察畫面找答案。
2.教師提示幼兒尋找畫面的`前後聯繫,大膽猜測故事內容,鼓勵幼兒嘗試用連貫的語句講述故事。
教師:米拉的肚子都在什麼地方發出了響聲?每一次肚子發出響聲後,米拉是怎麼做的?後來米拉的肚子還在響嗎,又換成哪裏響了?和你身邊的小夥伴説一説吧。
三、理解閲讀
集體閲讀,理解故事情節和內容。
1.教師朗讀故事,幼兒完整欣賞。
2.閲讀封二第7頁,幫助幼兒理解畫面內容,並隨機出示大字卡“肚子”“響聲”“老師”“慢”“運動”,帶領幼兒認讀。
教師:米拉的肚子發出了什麼樣的響聲?你的肚子發出過響聲嗎?老師、同學們每次聽到米拉的肚子發出的聲音,是怎樣的表情?媽媽、爸爸、醫生對米拉是怎麼説的?
3.閲讀第8-11頁,引導幼兒説一説響聲是好還是壞。
教師:在動物元裏,發生了一件怎樣的事情?威猛的老虎為什麼變得短小了?你認為肚子會發出響聲到底是好事情還是壞事情?
4.閲讀第12-13頁,引導幼兒自由説一説米拉發出的聲音。
教師:米拉的肚子幾天沒發出聲音,大家感覺怎樣?最後教室裏想起了怎樣的聲音,這聲音是從米拉的哪裏發出來的?如果你聽到了,你會説什麼?
5.幼兒自由講述故事,將自己喜歡的情節講給其它同伴聽。
教師:你最喜歡故事中的哪個情節?和身邊的小夥伴講一講吧。
四、創意閲讀
自由討論,講述自己的閲讀感受
教師:你喜歡米拉的肚子嗎,為什麼?你遇到過讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎?可以説給大家聽聽。
小結:每個人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情,別擔心,把你的想法説出來,這樣別人才有可能知道你的心事,諒解你、幫助你。
五、結束活動
教師小結幼兒的討論情況,自然結束活動。
《米拉的肚子》大班教案2
活動目標
1、感受故事內容的幽默與風趣。
2、觀察畫面內容,嘗試用較完整連貫的語音講述米拉肚子響的故事。
3、知道遇到自己無法解決的問題要及時尋求幫助。
4、認讀重點字詞:肚子、響聲、老師、慢、運動。
活動準備
教師用材料:幼兒讀本5-5、大字卡第5張。
幼兒用材料:幼兒讀本5-5人手一冊。
活動過程
一、活動導入
談話導入,激發幼兒閲讀興趣。
師:你的肚子會發出怎樣的聲音?在什麼情況下肚子會響?這本圖書中,米拉的肚子可神奇了,到底米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在這本書裏,我們來找一找吧。
二、自由閲讀
自主閲讀,初步感知故事內容。
1、幼兒翻閲幼兒讀本,認真觀察畫面找答案。
2、教師提示幼兒尋找畫面的前後聯繫,大膽猜測故事內容,鼓勵幼兒嘗試用連貫的語句講述故事。
師:米拉的肚子都在什麼地方發出了響聲?每一次肚子發出響聲後,米拉是怎麼做的?後來米拉的肚子還在響嗎,又換成哪裏響了?和你身邊的小夥伴説一説吧。
三、理解閲讀
集體閲讀,理解故事情節和內容。
1、教師朗讀故事,幼兒完整欣賞。
2、閲讀封二第7頁,幫助幼兒理解畫面內容,並隨機出示大字卡“肚子”“響聲”“老師”“慢”“運動”,帶領幼兒認讀。
師:米拉的肚子發出了什麼樣的響聲?你的肚子發出過響聲嗎?老師、同學們每次聽到米拉的肚子發出的聲音,是怎樣的表情?媽媽、爸爸、醫生對米拉是怎麼説的?
3、閲讀第8-11頁,引導幼兒説一説響聲是好還是壞。
師:在動物元裏,發生了一件怎樣的事情?威猛的老虎為什麼變得短小了?你認為肚子會發出響聲到底是好事情還是壞事情?
4、閲讀第12-13頁,引導幼兒自由説一説米拉發出的聲音。
師:米拉的肚子幾天沒發出聲音,大家感覺怎樣?最後教室裏想起了怎樣的聲音,這聲音是從米拉的哪裏發出來的?如果你聽到了,你會説什麼?
5、幼兒自由講述故事,將自己喜歡的情節講給其它同伴聽。
師:你最喜歡故事中的哪個情節?和身邊的小夥伴講一講吧。
四、創意閲讀
自由討論,講述自己的閲讀感受
師:你喜歡米拉的肚子嗎,為什麼?你遇到過讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎?可以説給大家聽聽。
小結:每個人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情,別擔心,把你的想法説出來,這樣別人才有可能知道你的心事,諒解你、幫助你。
五、結束活動
教師小結:
幼兒的討論情況,自然結束活動。