幼兒園小班生活活動方案（精選11篇）

為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為複雜的一種。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編整理的幼兒園小班生活活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班生活活動方案 篇1

活動目標

1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地説：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽説：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗乾淨頭髮，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麼?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

⑷請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。

3、香寶寶來了。

⑴在家裏洗完澡會抹一點什麼?

⑵表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

幼兒園小班生活活動方案 篇2

活動目標：

1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、瞭解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗;

3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。

活動過程：

一、交代任務“去菜市場”

1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時和行進間的注意事項。

二、到菜市場參觀

1、實地觀察蔬菜真實的模樣

(1)認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。

2、買菜、賣菜的過程觀察。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

三、返回幼兒園，回顧分享

1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

2、展示幾種常見菜，請幼兒説説，這些菜和吃的時候又有什麼不同

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

4、菜市場買賣的情景模仿。

幼兒園小班生活活動方案 篇3

活動目標：

1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

2、培養小主人的意識。

3、初步培養幼兒解決問題的能力。

活動準備：

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的願望。

活動一、電話邀請。

1、設疑：如何邀請?邀請時説些什麼?客人朋友什麼時候來?怎麼來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動二、設計路標圖。

1、路標圖上畫些什麼?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標圖。

活動三、逛超市。

1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎麼招待客人?我們用什麼來招待客人?

2、逛超市。

引導幼兒觀察超市，超市裏有什麼?物品放在哪裏?怎麼放的?這樣放能給客人帶來什麼方便?

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好後做什麼?收銀員阿姨是怎麼做的?

活動四、招待客人。

1、師生共同佈置教室。

2、招待客人時説些什麼?怎麼招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興?

3、你的客人朋友叫什麼名字?長的什麼樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

幼兒園小班生活活動方案 篇4

活動目標

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高自我服務能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1、入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈裏有什麼?

幼：小腳印、小星星

2、和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3、玩小腳印的遊戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來説一説反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4、玩小鞋的遊戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什麼?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5、送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎麼了?我們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了?(笑了)

6、穿大鞋遊戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師説兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(説到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。

幼兒園小班生活活動方案 篇5

活動目標

1、能説出交通標誌的外形特徵和含義。

2、嘗試製作活動室的安全標誌。

活動準備

交通標誌圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。

活動過程

1、我認識的交通標誌。

出示交通標誌，請幼兒説一説交通標誌的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。

歸納這些交通標誌的規律：外形簡單，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。

顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍色的長方形表示指示。

2、觀察活動室環境，尋找安全隱患。

想一想：活動室裏有哪些東西可能會造成危險?(幼兒邊説教師邊記錄幼兒説出的危險物品)

分組到活動室的各區域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危險，並記錄在《要小心的物品》統計表中。

3、展示幼兒的記錄表，並分享應該注意哪些事情才不會造成傷害，如：

正確使用剪刀、訂書機。

豆子、衞生紙等不能塞進鼻子和耳朵裏，也不能吞到肚子裏。

玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和細長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。

線和繩子不能纏到脖子上玩。

不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。

洗手時要注意儘量不要把水弄到地上，以免滑倒。

幼兒園小班生活活動方案 篇6

設計思路：

由於孩子年齡小，自我服務意識差，他們在家有時連洗手這樣的小事都由家長包辦代替，於是在幼兒園裏經常會發現許多孩子手沒洗乾淨，或者不洗手就拿東西吃。洗手的時候往往趁老師不注意的時候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡單的摸摸肥皂，經常會發現孩子在用小毛巾擦手的時候，手上還有殘餘的肥皂沫，甚至袖口都濕了大半截，地上也淋濕了水。

因此，此次活動通過讓幼兒“聽故事”、“看圖片”、“念兒歌”、“洗小手”等環節，調動幼兒的多種感官，進一步引導他們認識自己的小手，瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法，培養幼兒養成良好的衞生習慣。

活動目標：

1、理解故事，知道洗手的好處和正確的洗手方法；

2、養成良好的衞生習慣。

活動準備：

課件《小豬和強盜》、洗手步驟圖片。

活動過程：

一、聽一聽——理解故事內容

1、師：[出示小豬]小朋友們，今天老師給大家請來了一位動物朋友。猜猜看，它是誰啊？（小豬）

師：對呀，她是一隻可愛的豬妹妹。（打招呼）

不要看她還是個小妹妹，今天她可是做了一件非常勇敢，非常了不起的事呢！

師：猜猜看她到底做了件什麼事？（2—3個幼兒説）

師：是不是和你們説的一樣呢？

讓我們一起到小豬家，看看到底發生了什麼事？

2、播放課件，講述故事《小豬和強盜》。

提問：

1）師：小朋友們還記得故事的名字嗎？

（小豬和強盜）

2）師：有哪些動物闖進了小豬家？

（大嘴巴狼、獨眼熊、紅狐狸）

3）師：三個動物強盜為什麼會被警察抓住？（肚子痛）

4）師：為什麼會肚子痛？

（因為吃東西前沒有洗手，細菌到了肚子裏。）

那怎麼做肚子才不會疼呢？（洗手）

小結：原來吃東西前要洗手，否則會肚子疼。

二、説一説——知道洗手的重要性

1、師：小動物們知道自己錯了，買了個大蛋糕來到豬妹妹家道歉，請豬妹妹教他們洗手的本領。

2、師：不過，在教洗手之前，豬妹妹有幾個問題要考考小動物，大家仔細聽哦！

豬妹妹提問：（讓幼兒來告訴小動物）

1）我們什麼時候需要洗手？

（吃東西前後，上完廁所之後等手髒的情況下）

2）紅狐狸問：“如果我的手看上去很乾淨，還需要洗嗎？”

（細菌雖然看不見，但是吃下去還是會肚子疼）

3）哇，好大的`蛋糕！小朋友想不想吃呀？吃東西前要做什麼呀？

讓我們一起來挑選洗手需要用到的東西吧！（選肥皂和毛巾）

小結：我們飯前便後都要洗手，還要請洗手液和小毛巾來幫忙。

三、學一學——掌握洗手的正確方法

1、豬妹妹：小朋友們真聰明，下面就跟着我的兒歌，一起來學學洗手吧！

（兒歌《洗洗小手》）

2、師：説一説，他們哪裏做錯了？（長袖變短袖、泡沫沒衝乾淨、小手在水池裏甩甩幹再擦毛巾）

3、師：哇！我們的小手洗得乾不乾淨啊？快聞一聞，香不香？

如果每天這樣洗手，就會像豬妹妹一樣健康、快樂地成長！

好，午飯時間就要到了，讓我們跟着豬妹妹一起去洗手吃飯吧！

幼兒園小班生活活動方案 篇7

活動目標：

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享後的快樂。

活動準備：

情景表演，少於幼兒人數的蘋果。

活動過程：

一、提出要求，觀看錶演。

媽媽買了小紅最愛吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過桔子。一個給爺爺，一個給媽媽，留下一個給爸爸，剩下一個自己吃。爺爺，媽媽誇獎小紅，小紅聽了心理真是高興，臉上笑眯眯的。

二、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

A、小紅為什麼臉上笑眯眯的？

B、小紅為什麼高興？

C、爺爺，媽媽為什麼誇獎小紅？

小結：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽，爸爸吃，關心他們。爺爺，媽媽誇獎她，所以她感到高興，快樂。

D、 如果你是小紅，你會怎麼做？

三、 通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享。

1、教師分發少於幼兒人數的蘋果，設置問題。

今天，老師帶來了我最喜歡吃的蘋果，我要分給大家吃。

2、啟發幼兒想辦法，關心他人。

提問：哎呀！蘋果不夠分了，怎麼辦？

3、表揚關心他人，分蘋果的幼兒。

教師把蘋果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋果，心裏真高興。

幼兒園小班生活活動方案 篇8

活動目標：

1、通過製作水果薩拉，體驗共同勞動、分享的快樂。

2、鍛鍊和提高幼兒的生活自理能力。

材料準備：

各種水果、薩拉醬、餐具（每人一個碗、勺子）大鍋等。

活動設計：

一、交代活動的名稱

二、教師講解制作方法。

1、幫助幼兒瞭解各種製作的材料。

2、先將水果切成一粒一粒，放在盤子中。

3、每人將自己喜歡的水果放入碗中再放入薩拉醬，再進行攪拌。

4、一碗美味的水果薩拉就做好了。

三、幼兒一起品嚐水果薩拉。

反思和建議：

這次活動，對於小班的幼兒來説，他們已經有了一定的自理能力，同伴之間的合作性、協商性，以及動手操作能力也在不斷地提高。在活動中，我們可以發現，他們逐漸從自己玩耍，開始過渡到能夠關注自己身邊的同伴，並懂得關心同伴，幫助同伴了。活動中可以看出，當一個孩子遇到困難時，如桔子剝不開，其他孩子就會幫忙。

總之，在整個活動的過程中，教師要以引導者、合作者、參與者的身份介入，幫助孩子們，儘量讓孩子親自參與到活動中，體驗活動中快樂，使其的各方面能力得到有效的提高。

幼兒園小班生活活動方案 篇9

活動目標：

1、感受搖籃曲柔和、舒緩的音樂性質。

2、願意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

活動準備：

娃娃哭鬧的錄音及娃娃一個。

活動過程：

一、情境導入

（價值取向：激發幼兒哄娃娃的願望。）

重點提問：娃娃怎麼了，她為什麼哭？誰能讓娃娃不哭？

小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

教師清唱“別吵，小寶寶睡了”

二、欣賞感受（難點：通過欣賞，用動作表達）

（價值取向：感受樂曲舒緩、柔和的音樂性質，願意動。）

1、欣賞一遍音樂，用動作來表現。

2、欣賞音樂，邊看來時做動作，邊哼唱歌曲。

重點:看看老師是怎麼哄娃娃的。

小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟着老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、活動延伸

（價值取向：遷移經驗。）

我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

幼兒園小班生活活動方案 篇10

活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，指導擺放小椅子時要一個挨着一個擺。

2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。

活動準備：

1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。

2、會幼兒説兒歌《搬椅子》

活動過程：

1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀？我們應該怎麼辦呢？”引導幼兒説出把椅子擺好。

2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

3、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩遊戲兩遍。

4、幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎麼搬椅子了嗎？

5、 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨着一個放，整整齊齊真好。

幼兒園小班生活活動方案 篇11

設計意圖：

隨着小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設了三個"娃娃家"。孩子們的生活經驗在遊戲中逐漸地表現出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內容。另外，加上我班孩子的挑食現象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發孩子們説説自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重複性的模仿動作激發孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的遊戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯繫，體驗和同伴一起玩的樂趣。

活動目標：

1、建立顏色與常見食物之間的聯繫。

2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。

重難點：幫助孩子建立顏色和常見食物之間的聯繫。

活動準備：

紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。

活動過程：

一、情境導入--説説自己吃過的菜（價值分析：通過提問，引導幼兒説説自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）

1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎麼都沒有吃呢？

（一起問：小寶寶，你們怎麼不吃呢？）老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜。"

2、你吃過什麼菜呀？（鼓勵幼兒説出自己吃過的菜）小結：你們吃過的菜可真多啊!

二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯繫（價值分析：通過幫助小寶寶炒菜的遊戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯繫。）

1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。

老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。

（老師語言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵幼兒一起模仿）

2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關係的。

（1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。

（2）炒好小菜盛在哪裏啊？（用蠟筆在盤子裏塗鴉）邊塗邊説：寶寶請你吃紅紅的小菜。

（3）將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的（黃黃的、綠綠的）是什麼菜呢？（根據幼兒回答出示相應的蔬菜圖片）小結：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養，會讓我們長高長大。

3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯繫。

（1）小寶寶説：綠綠的菜有很多營養，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）

（2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來炒綠色的菜吧！

（語言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什麼菜呢？我炒的是綠色的生菜……（塗鴉）。（鼓勵幼兒大膽的説）小結：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。

三、遊戲體驗--感受"炒菜"的快樂（價值分析：通過遊戲進一步建立顏色和食物之間的聯繫，感受和同伴一起遊戲的快樂。）

1、每人選一個食物掛牌。

2、手拉手做成大鍋，一起説兒歌炒小菜，兒歌唸完，大家各自站到相應顏色的圈圈內。（遊戲反覆）

四、延伸：

今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀！我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。