七年級上冊語文模擬題及答案

七年級是一個新的開始，語文學科的學習值得我們重視起來，在平時的學習生活中，我們可以主動做些語文模擬題。下面是本站小編為大家整理的七年級語文模擬題及答案，希望對大家有用!

一、積累與運用(共35分)

1.詩文名句填空。(10分)

①求劍若此，_________　__________? (《呂氏春秋》)

② ，雪卻輸梅一段香。 (盧梅坡《雪梅》)

③然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，_________　__________。 (冰心《成功的花》)

④等閒識得東風面，______　_______。(朱熹《春日》)

⑤草木知春不久歸，________　____________。(韓愈《晚春》)

⑥誰道人生無再少， ，休將白髮唱黃雞。(蘇軾《浣溪沙》)

⑦《次北固山下》一詩中描寫時序交替中的事物，暗示時光流逝，藴含自然哲理的一聯是：_________　__________，_____________　____________。

⑧古往今來，吟詠花草樹木的詩句很多，請你寫出連續的兩句來。

， 。

2.根據拼音寫出漢字或給加點字注音。(4分)

新學期裏，我們讀着趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學的殿堂裏徜( )徉，明白了青年應該“發展你自己”，“奉獻你自己”;聆聽了於漪老師的諄諄( )教導---要多讀書，讀好書;與茶峒人一起過端午節，瞭解了祖國斑lán( )多彩的民俗文化;品茗蘇軾的《水調歌頭》，感受了文學潛移mò( )化的力量。

3.下面加點成語使用不正確的一項是( )(2分)

A.很多人熱衷於用微博記錄自己生活中的點點滴滴，並且樂此不疲。

B.紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。

C.辯論賽上，他引經據典，揮灑自如，氣勢奪人，為賽隊奪冠立下了汗馬功勞。

D.中學生使用手機，不但浪費時間金錢，而且影響身體健康，這並不危言聳聽。

4.下列句子中沒有語病的一項是(　　)(2分)

A. 近幾年來，中國小生書寫水平下降的問題，已經廣泛引起了全社會的關注。

B.在經典誦讀比賽的舞台上，動情的朗誦和變幻的舞台背景讓人眼花繚亂。

C. 在閲讀文學名著的過程中，常常能使我們明白做人的道理，感悟人生的真諦。

D.蘇老師耐心地指出並糾正了我課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺。

5.參照劃線部分續寫兩個句子，使之構成排比句。要求：語意連貫，具體形象。(2分)

一位詩人曾説：“一粒沙裏見世界，半瓣花上説人情。”一滴水珠裏有浪花的影子，一個眼神裏有思念的影子; ， ;一塊巖石裏有羣山的影子，一聲細語裏有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。

6.名著閲讀。(4分)

(1)這是一位把“有了愛就有了一切”作為一生信念的作家，沈從文先生評價其文字真如鑲嵌在夜空裏的一顆顆晶瑩的星珠。猶如一池春水，風過後，漾起錦似的漣漪。這位作家是 ，“母愛、童心、大自然”的主題在詩集 中得到了很好體現。(2分)

(2)“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望着那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤裏去了似的。在冥冥中她吻着這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。於是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的雲塊，升入天空裏去了。”

上面語段出自 (國家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了人，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了 。(2分)

7、專題與語文實踐活動。(7分)

學校舉行“我愛文學吧”系列語文活動，請你參加。

[活動一：創作空間]請你圍繞主題，為本次活動擬寫一條富有文采的宣傳語。(2分)

【答】

【活動二:口語交際】近期學校想請,《草房子》的作者曹文軒前來為大家進行一次文學方面的講座，學校委派你去邀請他。見面後你會説：

。(2分)

【活動三:綜合探究】下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學”演講摘錄，請分辨兩這內容側重點有什麼不同?

材料一：我愛文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永;又像一股清泉，流淌着純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學，直到現在，還痴迷着它。

材料二：我愛文學，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學比作陽光，那我就是一棵沐浴着陽光，是陽光給了我茁壯成長希望。

(1)上面兩則材料是“我心目中的文學”演講摘錄，請分辨二者內容側重點有什麼不同?(1分)

【答】

【活動四:現狀調查】七年級一班組織一次名著閲讀情況調查，統計數據如下。請分析調查結果，用自己的話簡要概括下表中反映的情況。(2分)

項目

人數 閲讀情況 怎樣閲讀

經常 偶爾 從不 測覽 抄詞句 作批註 寫摘要 寫心得 不做筆記

50 26 16 8 13 ll 2 2 1 13

請分析調查結果，用自己的話簡要概括上表中反映出的情況。

[答]

二、閲讀理解。(共45分)

(一)閲讀下面詩歌，完成第8-9題。(5分)

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

8.首聯中總寫北固山秀麗景色的兩個詞語是 、 (2分)

9.請描述劃線詩句在你腦海中的畫面。(不超過40字)。(3分)

(二)閲讀下面文言文，完成10—14題。(16分)

《幼時記趣》 沈復

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。

於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

10.解釋下列加粗的字。(4分)

①鶴唳雲端( ) ②私擬作羣鶴舞空( )

③徐噴以煙( ) ④鞭數十 ( )

11.加點字意義或用法相同的一項是 ( )(2分)

A、心之所向 昂首觀之 B、徐噴以煙 以叢草為林

C、又留蚊於素帳中 於土牆凹凸處 D、拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞

12.翻譯下列句子。(4分)

①心之所向，則或千或百果然鶴也。

②舌一吐而二蟲盡為所吞。

13.用自己的話説説作者幼時為什麼會有這麼多的趣事?(2分)

14.在你的生活經歷中曾經有過“物外之趣”嗎?説一件事給大家聽聽。

(不少於80字，4分)

(四)閲讀《往事依依》的節選部分，完成15—17題。(6分)

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子 登京口北固亭懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用説，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在國中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄着炊煙”。老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小説，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對我們説：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書;多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。

15.選段回憶了作者讀書時聽兩位國文老師講課的情形，抒寫“我”聽課的感受，請在選段中各找一句“我”當時感受的句子。(2分)

16.課文子啊介紹兩位老師入情入理的講課給“我”留下深刻的印象時，各用一詞與“雕鏤”相照應，請分別找出來。

(1)___ _____ (2)__ _____(2分)

17.“這種感情迅速傳染了整個教室”一句中“傳染”一次能否改為“傳遍”，為什麼?(2分)

(四)請認真閲讀下面文章，完成18一22題。(18分)

田野上的白髮

劉益善

①母親50歲後，頭髮日漸白了。先是兩鬢，後來是額前，再後來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。

②父母都不願離開家，家裏有豬雞水牛，有房子和責任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之症的父親不能勞動，裏裏外外都是母親一人操持，她頭髮還有不白的麼?

③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家裏沒人，門上掛了鎖。奇怪，這麼晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎麼回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色裏。只見母親一手提着臉盆，一手握根棒子，敲擊着，發出噹噹的聲響。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放着盞馬燈，燈火如豆。田裏是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手裏不停地敲擊着。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢着慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一羣黑乎乎的東西衝向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親説今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守着。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我説話，手裏還在敲盆，沿着田埂蹣跚而行。我跟在她後面，心裏沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享享福麼?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都説：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個夜晚，我陪着母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動着，夜色裏，只有母親的白髮看得清楚。夜風吹着，母親的白髮在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍着悲痛，半夜裏起來拔好秧，運到水田裏。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田裏插秧。一大塊白晃晃的水田裏，只有母親孤單的身影在移動。隨着母親身影的`移動，水田裏嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織着綠色;母親是勤勞的春蠶，吐着綠絲。

⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田裏移動，而是雙膝跪在泥水裏，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處乾的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田裏插完一行，又插一行。我含着淚水衝到田裏，喊着：“媽，您不該這樣拼命!”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白髮被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭髮，一陣風吹來，白髮在田野裏飄拂起來。母親説：“搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒説話。把母親送回家，就跑到田裏。沒命地插起秧來。我累得腰痠背痛，但一想到母親的白髮在眼前飄拂，想到母親跪在田裏的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白髮。她的青絲變白髮，是歲月的辛勞所染。母親的白髮，裝點着故鄉的田野，温暖了我的心靈。

18.文中敍述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)

答：

19.從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子(4分)

母親是高明的織工，織着綠色;母親是勤勞的春蠶，吐着綠絲。

答：

20.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閒筆，實則在文章結構上必不可少，請分析它所起的作用。(4分)

答：

21.“白髮”是全文線索，突出了母親的什麼特點?表達了作者什麼樣的情感?(3分)

答：

22.結合文章內容概括文中母親的優秀品質。(3分)

答：

三、作文(共40分)

23. 你喜歡什麼樣的語文課?你期盼老師運用什麼樣的教學方法?你樂於參與什麼樣的課堂模式?請你發揮大膽的想象和聯想，以“我夢想中的語文課堂”為題目，描述出你心目中理想的語文課堂。立意自定，除了詩歌外，文體不限，書寫工整規範，字數不得少於500字。

1.略2、cháng zhūn 斕 默 3.D 4. D

5.(4分)示例：一片綠葉裏有春天的影子，一個微笑裏有鼓勵的影子 一朵白雲裏有天空的影子，一次撫摸裏有信任的影子。(語意連貫2分，具體、形象2分)

6(1)冰心 《繁星 春水》(2)丹麥 《海的女兒》 聲音(舌頭) 泡沫

7、(1)實例：徜徉書海，感悟人生。 走進書的海洋，領略大師風采。(切合主題1分，文采1分，共2分)(2)稱呼恰當1分，如“曹教授”“曹老師”，然後説出自己的目的，態度誠懇，語氣委婉即可。(每點1分，共2分)

(3)材料一突出文學的美麗;材料二突出文學美麗給人以無窮的精神享受。(共2分)

(4)示例：七(1)班的大多數同學閲讀過名著，但閲讀的方法有待改進。(能説出參與閲讀的人數多得1分，方法不當<要改進>得1分，語句通順1分，共2分)

8、青山、綠水(2分)

9、潮水上漲，江面頓時開闊;船行江中，和風吹來，船帆端端正正地高掛着。(2分)

10、(4分)(1)高亢的鳴叫(2)比(3)慢慢地(4)用鞭子打 11、(2分)C

12.(4分)①心中想像的是鶴，那麼呈現在眼前的或是成千、或是上百飛舞着的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。 ②(蛤蟆)舌頭一伸，兩隻蟲子全部被它吞進肚子裏去了。

13.①他有很好的眼力，能“張目對日”。 ②養成良好的觀察習慣(觀察仔細)。

③能大膽聯想和想象，富於幻想。 (2分，答對兩點即可)

14、言之有理，重在有“趣”即可(2分)。

15.(2分)(1)我們這些做學生的，愛國情懷油然而生

(2)這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動。

16.(2分)(1)( 鐫刻 )(2)( 銘刻 )

17.(2分)不能，因為傳染説明老師的情感以深深地感染了我們的心靈，而傳遍沒有這種感染的情感。

18、 (1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧。(各2分，共4分。)

19、運用比喻(對偶、比擬)的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻。(任答對一個修辭得1分，答對相應的分析得1分，作用2分，共4分)

20、為後文的情節發展作鋪墊(或推動故事情節的發展)。(4分)

21、突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(答對母親的辛勞得1分，作者的情感答對1點得1分，答對2點及2點以上得2分，共3分。)

22、吃苦耐勞、堅強、樂觀。(答對1點得1分，共3分)