大班數學活動教案詳案《認識單雙數》
作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的大班數學活動教案詳案《認識單雙數》,歡迎大家分享。
設計意圖
為了讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數,我以找朋友遊戲情景導入。
第二、運用PPt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數,數到最後正好數完的是雙數,數到最後還剩一個的是單數。
第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、遊戲活動認識區別10以內的單雙數。
第四、讓幼兒瞭解單雙數之間的關係,延伸到超10數的單雙,拓寬知識面,發展幼兒思維能力。
活動目標
1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念,讓幼兒在遊戲活動中認識10以內單雙數。
2、瞭解單雙數之間的關係。
3、發展幼兒思維的靈活性。
教學重點、難點
教學重點:認識10以內單雙數
教學難點:理解單數和雙數的含義
活動準備
1、在教室裏放置一些成單成雙的物體。
2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數字卡若干。
活動過程
1、遊戲找朋友導入。師:小朋們你們喜歡玩遊戲嗎?我們來玩找朋友的遊戲,好嗎?通過找朋友遊戲知道2個2個找到朋友的是雙數,沒找到朋友的數是單數。
2、引出單雙數概念,運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。
a、師:今天還有許多的'小動物也想來玩遊戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾隻呢?幼:4只。師:那可以用數字4來表示。師:小雞有幾隻呢?幼:5只。師:那可以用數字5來表示。師:現在天上又飛來幾隻小烏?幼:6只。師:那可以數字幾來表示?6來表示,那誰是單數?誰是雙數?來看看,這裏小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起後,還多出一隻小雞找不到朋友的叫單數。
師:小動物也來參加我們的遊戲啦,有哪些小動物呢?單數的小動物找到單數的家,雙數的小動物找到雙數的家。師上前操作。
b、師小結:我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
c、數字寶寶也想來參加我們的遊戲,也請你幫數字寶寶送回家,好嗎?
請小朋友幫數字寶寶送回家。
3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。
a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數一,讓幼兒再次領會單雙數的含義。
4、引導幼兒實際操作
師:今天我們又有一些新的遊戲等着大家了,新的遊戲都放在後面,請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作,教師巡迴指導。
5、總結上面所學區分單雙數技能,進一步鞏固如何區分單雙數。
師:老師現在為小朋友展示最後一個遊戲,請小朋友向前操作,幼兒在機前引導幼兒,為單雙數數字寶寶打鈎。
師:小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。