小班數學活動教案：認識圖形

作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學活動教案：認識圖形，希望能夠幫助到大家。

設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以遊戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動物餵食吸引幼兒的注意，整個活動從簡單到難層層遞進，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子餵食，灰色的小兔吃灰色的“餅乾”，白色的小兔吃白色的“餅乾”，再按形狀給小兔子餵食，張着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅乾”，張着圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅乾”，最後以遊戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時根據顏色和圖形進行二維分類。

活動目標：

1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。

2、 在遊戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。

活動準備：

1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、 白色和灰色的小兔子各13個。

3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個。

活動過程：

一、活動引入

1、小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）

2、你們看看這兩隻小兔子有什麼不一樣嗎？（顏色不一樣）

3、對的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來我們小五班做客，不過它們現在肚子很餓，想吃餅乾了，老師這裏有好多餅乾，有白色的餅乾還有灰色的餅乾，白色的小兔子説它想吃白色的餅乾，灰色的小兔説它想吃灰色的餅乾，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

二、幼兒人手一個圖形餅乾，根據顏色喂小兔子。

三、教師驗證

1、剛才寶寶們都給小兔子餵了好吃的餅乾，我們來看看，我們喂得對不對？

2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧！（帶領幼兒在座位前面學小兔跳一跳。

3、“哎呀，玩了那麼久，我們又餓了，你們能夠再餵我吃一點餅乾嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅乾，你們待會餵我吃圓形的餅乾，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅乾，你們待會餵我吃三角形的餅乾，好嗎？”

4、幼兒人手一份圖形，根據餅乾形狀給小兔子餵食。

5、教師驗證。

四、遊戲“送小兔回家”

1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

2、我們先來找一找小兔子們的家在哪裏，這裏有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應該去哪一幢房子裏住啊？（白色的房子裏）對的，要去白色的房子裏，你們再來看看，房子裏還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什麼圖形（圓形），那它要去哪一層啊？（圓形那一層）。把小兔送到家裏。（集體送）

3、幼兒人手一隻裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這隻裙子上三角形圖案的灰色小兔應該送到哪一幢房子的哪一層裏面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

4、教師小結送小兔回家的方法，先要看看小兔什麼顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應圖案的那一層。

五、小兔子謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅乾，還找到了它們的家，我們小朋友應該怎麼説呢？

活動目標：

1.運用角色遊戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2.複習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。

3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

活動重點：在遊戲活動中積累生活經驗，並願意描述。

活動難點：區分物體圖形、顏色的二維特徵。

活動準備：

1.小熊兩個；小羊、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅乾若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

3．佈置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

4、錄音機，錄有“生日快樂歌”的磁帶。

活動過程：

一、引起興趣：

1.今天，我們來做個遊戲——扮小動物，你願意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎麼去呢？買些什麼禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什麼？告訴你的好朋友。

6.出發(要經過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。並要求幼兒相互説説自己正走在什麼形狀的石子上。)——小熊家到了。（幼兒坐回自己的座位）

二、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什麼禮物，並祝小熊生日快樂。

2.按小組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅乾：

1、小黑和小白準備了點心給你們吃（出示兩盆餅乾）。

2.小黑請每位吃一塊餅乾，與你的好朋友比一比，餅乾有什麼不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請xx小動物吃紅的三角形餅乾；

（2）請xx小動物吃黃的圓形餅乾；

（3）請xx小動物吃綠的正方形餅乾。

四、結束部分：

1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思：

幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善於發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀，讓孩子在玩中學習瞭解圖形。

活動目標：

1、認識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，按物體的形狀分類。

3、通過拼搭圖形，發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫範例若干，膠水，音樂、場景設置等。

活動過程：

1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，裏面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！

——（音樂）小朋友跟着老師一起走到圖形王國，看看這是什麼誰的家啊？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。

（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。

2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？

——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什麼樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什麼東西是圓圓的呢？（幼兒經驗回顧）

——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什麼樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什麼東西是三角形的呢？（幼兒經驗回顧）

——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什麼樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什麼東西是正方形的呢？（幼兒經驗回顧）

——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什麼樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什麼東西是正方形的呢？

3、遊戲：碰一碰

——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子後面，你看看你的圖形寶寶是什麼（幼兒人手一個圖形）。

——小朋友自由交流後告訴小朋友自己是什麼顏色的XX圖形寶寶。

——遊戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）

——小朋友真能幹，現在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家裏去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家裏並驗證。）

4、圖形變魔術

——小朋友，老師告訴你一個祕密，圖形寶寶還會變魔術，要和你們捉迷藏呢？你們看，這裏藏着那些圖形寶寶呢？（出示範例）。小朋友尋找並拆分，再次認識圖形。

——圖形寶寶還要變魔術呢？數123，奇蹟就出現！（出示範例）請小朋友找找這些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。

——原來圖形寶寶可以變這麼多的魔術，老師知道你們也想試一試，也給你們準備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什麼。（幼兒操作）。

——師生交流。

5、結束活動。

設計意圖：

幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善於發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點，以遊戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，並設計了本次活動。活動以遊戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學習瞭解圖形。

活動目標：

1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特徵，能説出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎上進行遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3、培養幼兒參與活動的積極性。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂

活動重點、難點：

1、幼兒能夠區分圓形、長方形和三角形，知道它們的特徵。

2、通過遊戲知道圖形的特徵，並能夠從生活中發現圖形能及時説出來。

活動準備：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅乾

活動過程：

一、集體認識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發吧﹗要跟着老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟着老師有秩序的走。

2、師："哎？前面是什麼呀？怎麼那麼多的小坑啊？小坑都是什麼形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什麼樣的木板放到坑裏才正正好。"

3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什麼形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領幼兒走在木板上，邊走邊説走的是什麼圖形。

4、到小熊家做客我們沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什麼好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅乾。

教學反思：

這是一節小班的數學課《認識圖形》，在這個活動中，以遊戲的形式讓幼兒在玩中學，學中樂。並且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發現的主動告訴老師和身邊的小夥伴，使他們的.表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。可以在上一節延伸課，讓幼兒運用所學圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由於小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對於進行遊戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至於有小朋友拿着操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過後一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至於整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。對於這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛鍊才會更好的成長。

活動目標：

1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。並能分辨紅、黃、藍三種顏色

2、體驗遊戲的愉快。

活動準備：

1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個

2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

3、乘車音樂

活動過程

1、集體認識三角形、圓形、正方形。

（1）談話導入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們

（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什麼樣？我們先看看三角形，長得什麼樣呀？”（引導幼兒説出有三個尖尖的角）

教師分別提問正方形、圓形是什麼樣的。引導幼兒説出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

2、尋找《圖形寶寶》

（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可着急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最後，他們聽説圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色

（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最後，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那裏

3、遊戲《做客》

（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請咱們全體小朋友到她們家裏組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎麼去呢？(讓幼兒自由發揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達，是什麼樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓

出示車票，你們看這就是她們給我們準備的車票，現在我就把他發給你們，你們要仔細看好車票，不要上錯車

（2）師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

（3）師：乘客們，我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

活動延伸：

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。