小班數學教案認識大小
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的小班數學教案認識大小,一起來看一下吧。
小班數學教案認識大小1設計背景
這節內容是幼兒小班數學第一課時。
活動目標
1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養幼兒的語言表達能力。
2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發展幼兒的多向思維。
3.激發幼兒探索的主動性、積極性。
重點難點
1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
活動準備
兩隻大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩隻大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。
活動過程
一、教師啟發談話
今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?【激發幼兒興趣】
二、講授新課
1、教師拿出一隻紫色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一隻黃色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的.帽子,讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮豔的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪隻貓,小魚送給哪隻魚。讓幼兒觀察並比較大小。
4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩隻大小不一的球,我們仔細觀察,打球給哪隻貓玩,小球給哪隻貓玩。讓幼兒仔細觀察並比較大小。
5、教師談話:兩隻貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送給哪隻貓,小車送給哪隻貓?
三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,並通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。
四、知識拓展
1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學反思
這一節課完成後,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。
這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育於語言、遊戲之中。一系列的遊戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
小班數學教案認識大小2活動目標:
1、能按大小標記分類。
2、在遊戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
1、幼兒操作卡:大小蘿蔔若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程:
一、引起興趣
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們去公園玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記
1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)
“快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標記)
“好,請你們再給媽媽拍一張。”(做小標記動作)
“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳併攏,兩腳靠攏。”
2、幼兒根據照片的動作,來區別標記的不同
兔媽媽:“你們看看,兩張照片有什麼不一樣?(啟發幼兒説出感受)
“當你們兩隻手伸出來,兩隻腳分開,有什麼感覺”
“對了感覺大大的,這表示大的意思,這叫大標記。”
“當你們兩隻手靠着身體,兩腳併攏,就覺得怎樣?”
“對了,感覺小小的,這表示小的意思,這叫小標記。”
三、按標記進行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽:“你們認識大小標記了嗎?媽媽這裏有兩隻籃筐,請你們來認一認上面的標記。”
“這兩隻籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們願意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?”(啟發幼兒説出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)
集體檢查,糾正。
2、遊戲:蘿蔔回家
兔媽媽:“你們真聰明,把積木都送回了自己的家。可是,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿蔔寶寶。你們看看這些蘿蔔寶寶有什麼不同?
“這裏有四座房子,房子上貼有什麼標記?這就是蘿蔔的家。”(啟發幼兒説出有大標記的房子是大蘿蔔的家,有小標記的房子是小蘿蔔的家。)
“現在我們一起去把蘿蔔送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了。”
幼兒操作,教師巡迴檢查,集體糾錯。
活動結束:
聽音樂,做動作離開教室。