中班數學真快樂教案
作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的中班數學真快樂教案，歡迎閲讀與收藏。
中班數學真快樂教案1
活動設計背景
（1）幼兒對數學數字的認識還比較膚淺，通過比較，讓幼兒再次感受5以內的數。
（2）數學離不開生活，通過厚與薄的比較，讓學生感受數學貼近生活。
活動目標
（1）引導幼兒對5個以內的物品進行厚薄比較並排序。
（2）提高幼兒分析、比較的能力。
（3）培養幼兒比較和判斷的能力。
（4）發展幼兒邏輯思維能力。
（5）引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：引導幼兒認識物品的厚薄，並進行比較。
難點：通過實物驗證法去比較，讓幼兒學會觀察。
活動準備
（1）幾本厚薄不同的圖書。
（2）蛋糕的圖片。（蛋糕的厚薄不同）
活動過程
（一）比一比厚與薄
1、教師：今天老師給小朋友帶來了幾本書，請大家比一比哪本書厚？哪本書薄。
2、引導幼兒在同一平面上進行厚薄比較。
3、請幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。
（二）蛋糕房的蛋糕
1、教師：快樂蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎？（出示蛋糕圖片，請幼兒比較）
2、引導幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。
（三）在生活中比較厚薄
1、請幼兒自己選擇物品進行比較。
2、引導幼兒對物品進行正逆排序。
教學反思
在課堂上，讓幼兒比較幾本書的厚薄，及認識蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明白生活中的`一些常見的知識，讓他慢慢接觸生活認識生活再進一步瞭解生活常識。但是讓幼兒自己選擇物品進行比較的時候，他説出的不多，説明他們的認識還不夠。所以我們無論做什麼活動，學什麼知識，要給幼兒多提供生活中的場景，以此增長他們的見識，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去説，培養觀察能力，動腦思考能力及大膽表達的能力。發表不同的意見，並學會尊重別人的觀點和經驗。
事實上，如果我們的教師能夠把握孩子的所思所想，能夠懂得什麼才是孩子有意義的學習，才是主要的。我們在活動中追求孩子能獲得知識的同時，也要有快樂的情感體驗，但是萬萬不能忽略孩子的發展，包括情感態度、知識經驗、技能技巧等多方面。當然此活動中需要思考、改進的地方還很多，還需要繼續去努力！
中班數學真快樂教案2
活動設計背景
為了更好地讓幼兒認識半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參與進來，讓幼兒自己動手操作，並且在動手將圓形變成半圓形的時候，孩子們也都能成功的完成任務。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。
活動目標
1.使幼兒能夠認識半圓形。
2.培養幼兒的動手操作能力。
3.體驗與同伴合作的快樂。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
教學重點、難點
重點：認識半圓形。
難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形
活動準備
1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)
2.剪刀。漿糊若干。
3.大的示範圓形和半圓形各一個。
4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。
活動過程
一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。
1. 教師出示示範圓形，問幼兒其圖形的名稱和特徵，再出示示範半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。
2. 讓幼兒在圖形籃裏找出圓形和半圓形。
3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關係
二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。
1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎麼把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡迴旁聽。
2. 幼兒討論後，教師請若干名幼兒説一説自己可以用什麼方法把圓形變成半圓形的。
3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡迴觀察。
4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。
三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形
1. 教師出示圓形，把圓形對摺，必須以中線為中心邊對邊對摺，對摺後，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大於整圓，也不能小於整圓。
2. 教師再次向幼兒正確示範如何把圓形變成半圓形，並驗證。
3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，並作驗證。
4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。
5. 教師小結：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。
四.延伸活動;快樂圖形拼
1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。哪些物體的拼成裏有半圓形。
2. 教師激發幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?並請你説一説。
3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創意粘貼。教師巡迴觀察和指導。
4. 教師點評若干幼兒的作品。
5. 活動結束
教學反思
本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的`全過程，真正成為學習的主人，在教學關健處體現教師的主導作用。
1.初步認識半圓形
在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的演變是有密不可分的關係的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。
2.以幼兒為主體，在操作中探索發現、獲得知識
教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特徵時，主要採用了操作法，幼兒藉助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過後，教師講解正確如何把圓形變成半圓形並示範後，讓幼兒再一次按照教師説的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發現特徵後，在老師的啟發下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養幼兒動口、動手、動腦的能力。
3. 最後藉助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平台，並能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡迴的觀察中，我發現了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“遊戲”既發展了幼兒的想象力，又培養了幼兒的動手創意能力。
中班數學真快樂教案3
活動目標：
1.發展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。
2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。
3.能根據其特徵在許多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。
2.各種圖形卡片。
3、碟片、石頭、糖、麪包、樹葉、蘋果、雞蛋。
4、音樂。
活動重點難點：
活動重點：
認識橢圓形，
活動難點：
尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創與操作。
活動過程：
一、 手指遊戲《手指變變變》導入主題。
1、 和幼兒一起玩手指變變變的遊戲。
2、用毛根變魔術(各種橢圓形的東西)
3、複習已經認識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。
師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認識一下新的朋友?
我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認識大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!
二、瞭解橢圓形的'特徵。
1、師：我這裏有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什麼不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)
師：我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。
2、請小朋友説一説我們生活中哪些東西是橢圓形呢?
三、尋找橢圓形。
1、出示準備好的道具、這裏也有橢圓形看看誰最先找出來。
師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?
出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、麪包、石頭等。
四、幼兒拼圖並點評。
1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫
2、把準備好的圖形拼作一幅畫。
3、幼兒的操作教師指導。
4、展示幼兒作品、加以鼓勵。
教學反思：
本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特徵，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，瞭解橢圓形的主要特徵。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒説出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象並能説出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。
不足之處：
語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。
