五年級語文《林沖棒打洪教頭》教案

以下是小編整理的五年級語文《林沖棒打洪教頭》教案，希望對大家有所幫助

【教學目標】

1、理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點。

2、通過對問題情境的創設，使學生的自主學習有序展開，培養他們自主學習的能力。

【教學過程】

　　一、複習，自定學習目標

1、同學們，我們已初讀了22課《林沖棒打洪教頭》。這篇課文講了怎樣的一個故事?(指生簡單説説故事過程)

2、在這精彩的故事中，你還想了解些什麼呢?

教學從整體入手。讓學生根據閲讀寫人文章的一般步驟，提出自己需要了解和思考的問題，既能進一步培養學生的自學能力，又能讓他們自定學習目標，激發進一步閲讀的積極性。

　　二、研讀，理解人物形象

1、講讀2-3小節。

(1)自由讀。思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象?學生答後，板書：

林沖　　　洪教頭

謙虛忍讓　　傲慢無禮

沉穩　　　　急躁

武藝高強　　狂妄自大

(2)細讀，討論。

①你怎麼會説洪教頭是一個傲慢無禮的人呢?品讀洪教頭説的三句話。先讓學生知道洪教頭當着林沖的面，對柴進説這樣的話，是用旁敲側擊的辦法，貶低林沖;接着把這三句話連起來，體會洪教頭的飛揚跋扈，步步緊逼;再指導學生抓住重點詞語進行朗讀、品味，在讀中體會洪教頭的為人。

②面對洪教頭咄咄逼人的囂張氣焰，林沖的表現如何?這説明什麼?

③比較作者對洪教頭、林沖的不同描寫，你有什麼發現?

(3)小結。課文第一段，記敍了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敍述時，洪教頭和林沖的表現形成了鮮明的對比，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。

2、講讀4-7小節。

過渡：緊接着，課文記敍了林沖和洪教頭比武的過程。作者是怎麼展開故事情節的呢?同學們對洪教頭和林沖又有怎樣的瞭解呢?

(1)輕聲自由讀課文，在文中找出自己感受最深的`語句。

(2)小組討論，大組交流。

①敍述比武的過程。

②通過相關語句的交流，體會洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點。

③在有關片斷的討論中，瞭解林沖機智沉穩、武藝高超的特點。

通過對人物動作、語言的分析，讓學生體會作者用詞之準確，描寫之傳神。

3、講讀第8小節。

過渡：最終，這場比武的結果(師引)——洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。(生讀)

　　三、總結，揭示一般規律

1、總結性討論。

(1)通過這節課的學習，你知道林沖、洪教頭分別是什麼樣的人?(回顧板書)

(2)作者對這兩個人的描寫有什麼不一樣?

2、總結。

閲讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什麼事，然後根據課文內容來理解人物的特點，想一想，作者為了表現人物的是怎樣展開具體描寫的。如果一篇課文中描寫了兩個或幾個人，還要進行比較、欣賞，找出作者在表達上的不同之處。

　　四、作業

1、練習複述課文。

2、閲讀古典小説《水滸》。