蘇教版五年級語文《練習五》教案

第2課時

教學目標:

1.練習有感情的朗讀詩歌。

2.練習口語交際，學習設計公益用語。

教學重難點

學習設計公益用語

教學資源

蒐集一些廣告語

預習

設計練讀《邊疆小夜曲》

一.教學第二題(誦讀與欣賞)

1.讀背《邊疆小夜曲》。

(1)出示《邊疆小夜曲》，學生自由朗讀，要求讀準字音節奏。

(2)指名試讀，教師相機指導。

(3)學生有感情地朗讀，注意表情和手勢。

(4)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。

(5)學生練讀，在熟讀基礎上背誦。

2.指名説出詩人的思想感情，並有感情地朗讀。

3.指名背誦，集體背誦。

二.教學第四題(口語交際)

1.審題。

(1)學生讀題，並説説本次口語交際的要求。

①明確什麼是公益用語。

②設計一條公益用語。

③説説你為什麼這樣設計。

(2)學生讀一讀介紹什麼是公益用語的話。

(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關注公共的`利益，維護公共的利益。

(4)想一想為什麼這樣設計。

(5)討論這些公益用語的作用。

3.練習。

(1)思考設計一條公益用語。

(2)集體討論交流，並説説自己是怎樣想到要這樣設計的。

(3)集體評議補充，互相完善。

4.反饋。

教師對學生的設計進行點評。

一.教學第二題(誦讀與欣賞)

(1)討論：同學們，你們去過祖國的邊疆嗎?邊疆是個什麼樣子?你們聽過小夜曲嗎?

(2)指導學生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情，貼着詩人的心來想，走進詩歌的境界。

2.反饋。

3.背誦

二.教學第四題

1.審題

(1)教師進一步明確本次口語交際的要求：

(2)引導學生回憶見過.聽過的公益用語。

(3)討論這些公益用語的作用。

(4)想一想為什麼這樣設計。

(1)思考設計一條公益用語。

(2)集體討論交流，並説説自己是怎樣想到要這樣設計的。

(3)集體評議補充，互相完善。

鼓勵學生關注公益事業，大膽設計公益用語，並在學校家庭等地進行宣傳。

作業

設計1.背誦《邊疆小夜曲》

2.大膽設計公益用語，並在學校家庭等第進行宣傳。