2017最新《山中訪友》優秀教學設計

第一點：課文所處位置及作用。

《山中訪友》是七年級語文上冊中第三單元的第3篇課文。這是一篇構思新奇，富有想象力，充滿童心童趣的優美散文。學習本文能夠領略自然景物的美，體會藴含在字裏行間的感情提高學生文學素養。

鑑於本單元的要求，我定下了本文的教學目和教學的重難點。

第二點：教學目的

這一點包括知識目標，能力目標和德育目標。

知識方面要求學生：

①理解，積累課後詞語;如：“湛藍，清澈，德高望重”等。

②有感情地誦讀課文，把握作者所傳達的思想感情。

能力方面要求學生：

①鑑賞本文新奇豐富的想像美。

②學習本文栩栩如生的景物描寫，感悟課文充滿詩意的畫面。

德育方面要求學生：

①體味作者所表達的對大自然的熱愛之情，培養學生健康高尚的審美情操。

第三點：教材的重點和難點。

本課的重點內容很多，比如課文重點詞語，課文的思路，以及栩栩如生的景物描寫，比喻，擬人修辭手法的運用等等。而教學難點則是情景交融的寫作技巧。

　　二、接着，介紹一下教學方法：

1、確定五法合一的教學方法

新《大綱》中指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力。”因此，我根據課文的特點，結合學生的實際情況，準備採用激發興趣法，朗讀法，問題導引法，想像聯想法和自讀點拔法進行教學。首先，利用各種教學手段激發學生學習本文的興趣，然後引導學生品讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，然後在教師適當的點拔下，賞析課文，體會作者的感情。

2、採用投影儀，影碟等電教手段輔助教學

在教學過程中，我還將採用投影儀，錄音，以及與課文內容相關的影碟來豐富教學手段，這樣，即激發了學生的學習興趣，又通過直觀感受，促進了學生對知識的理解與鞏固，體現了教學的直觀性原則。

3、突出朗讀教學

語文教學中，要注意語言的積累，培養學生的語感，再加上本文是一篇非常優美的寫景教文，適於朗讀，因此，我將在授課過程中突出誦讀教學。

　　三、學法指導

教學是一種教師與學生的雙邊活動，教師為主導、學生為主體，所以我將採用學生質疑，小組討論，教師點撥，然後反饋練習的學法。

在指導過程中，先調動學生參與課堂學習的積極性，然後根據一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題。並在課文賞析後完成課後練習進行鞏固，使學生從感知到理解，從感性到理性，既學到了知識，又提高了能力。

　　四、教學設想

本文是一篇自讀課文，內容較少，因此我安排一節課的時間，我的教學設想是：先讀題猜測文章內容，揣摩作者的寫作意圖，然後精讀品味，鼓勵學生提問，再通過討論解決，歸納課文學習要點，這樣既理解了文章的內容，又培養了語感，也體會了作者的感情。

　　五、教學程序