奧爾夫音樂活動教案：泡泡糖

設計思路：幼兒都喜歡吃糖，尤其喜歡可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界裏，泡泡糖是好吃又有趣的。結合幼兒已有的對泡泡的認知經驗，利用泡泡糖粘粘的特點，我設計了這個音樂活動，引導幼兒感受2/4節拍音樂的特點。

　　活動目標：

1、通過遊戲活動，幼兒感受並用肢體動作表現音樂的節拍——× ×∣× ×∣，感受音樂活動的快樂 。

2、通過操作交互式電子白板與玩音樂遊戲，幼兒複習五線譜五線四間的.位置。

　　活動準備：

1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

　　活動過程：

導入：幼兒聽音樂入場。

　　進入教學

　　一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈説的是什麼?——泡泡糖。

　　二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。

　　三、聽音樂學習律動。

1、聽音樂徒手感知節拍。(重點啟發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節奏特點。)你的活動重點是感知音樂節拍，要把重點放在這。

2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。

3、聽音樂，手持沙蛋感知節拍。(層層深入，為解決下一環節的難點進行鋪墊。)

4、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍)

律動是層層深入的，有沒有小朋友自己的創造?

　　四、複習五線四間的位置

精靈國王特別高興，他用小精靈送的泡泡糖吹了許多五顏六色的泡泡，看，它們在這呢。如果小朋友們能夠幫泡泡找到位置，就能到精靈王國去玩。

1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。

2、教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。現在純複習，能否有個任務，或完成有什麼事情發生?孩子能夠唱出自己的位置?

剛才，小朋友們都幫泡泡找到位置了，我們去精靈王國去玩遊戲吧。一會兒，國王會把我們也變成小泡泡，你想當什麼顏色的泡泡呢?

3、請幼兒選擇自己喜歡顏色的泡泡。

4、引導小朋友們在“精靈王國”裏玩泡泡找位置的遊戲，進一步熟悉五線四間的位置。

　　五、小精靈今天玩得太高興了，他們要準備回家休息了。播放輕音樂，活動自然結束。