小班語言小兔子找太陽教案與反思

活動目標：

1. 初步理解故事內容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特徵，加深對紅紅的、圓圓的認識。

2. 鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，並初步養成良好的聽説習慣。

3.瞭解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。

活動準備：

知識準備：有曬太陽的生活經驗。

物質準備：

1．小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球、太陽的圖片。

2．一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動過程：

一、 導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1． 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、説一説太陽的特徵。

師：小朋友們仔細看看裏面藏着什麼？這個太陽是什麼顏色？什麼形狀的？

小結：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起説説：紅紅的、圓圓的太陽。

2． 出示小兔手偶引出故事。

師：小朋友們的聲音被一隻小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。

小兔問侯：小朋友們好，你們説太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。

二、 學習故事，理解故事情節。

1． 介紹故事名稱

師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。

問：故事的名字叫什麼？

2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的'主要內容。

（1）提問：

故事裏小兔找到了什麼？（紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應的圖片。

(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球、太陽相同點，學説小兔的問話。

師：小朋友們看看燈籠、蘿蔔、氣球、太陽它們有什麼一樣？

小兔以為燈籠、蘿蔔、氣球都是太陽，問了媽媽一個什麼問題？

學學小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”

(3)出示背景圖，找出適當的位置貼相關的圖片。

師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿蔔、氣球。（出示背景圖）

認識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿蔔、氣球的圖片貼到相應的位置。

（4）分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。

（5）學學小兔子沒有找到太陽着急的表現及語言。