《太陽與士兵》 優秀教案及反思素材

教學目標 ：

1、學會本課生字詞，並加以理解積累。

2、指導學生分角色朗讀課文，體會邊防戰士對祖國的忠誠。

3、把握課文內容，能歸納課文從哪幾方面來寫，提高概括能力。

重點難點：

1、分角色朗讀，體會感情。

2、能歸納課文從哪幾方面來寫的。

教學準備：重點語句幻燈片。

教學課時：一課時

教學過程：

一、解題導讀

1、生活中，有各種對話——兒子與母親的對話，學生與老師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？

板書：太陽與士兵

2、學生根據題目質疑。

3、學生帶着對課題的質疑自讀課文，並對所質疑的問題做個交流。

二、初讀對話，學習生字詞

1、學生提出不認識的字，讓其他知道的學生幫助解答。

2、學生提出不理解的詞，讓其他知道的學生幫助解答。

重點詞語：神聖、縈繞、扶疏、遨遊。

3、指名概括課文主要講了什麼？

二、再讀對話，感受士兵情懷。

1、指名讀第一次對話。

教師提問：這段話主要寫的是什麼情景？你如何理解“神聖感”？課文是怎樣讚美士兵的神聖感的？用了什麼修辭？

學生先小組討論，然後反饋交流。

教師展示相關語句的幻燈片。

2、學生讀第二次對話。

教師提出要求：想象士兵用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。

教師提問：士兵們是怎樣建升旗場的？他們為什麼這樣用心？

學生交流後，教師展示相關語句。

3、讀第三次對話，要求想象士兵年復一年在冰天雪地迎風站哨的情景。

教師提問：士兵們是怎樣守護界碑的？太陽看到士兵這樣辛苦是怎樣做的？

學生討論交流後，教師展示相關語句。

4、學生齊讀最後一自然段。

5、教師展示東方第一哨的相關資料。

四、交流拓展

1、學生分角色朗讀全文對話，説説：課文寫了哪幾方面的.內容？

2、説説：課文表達了士兵怎樣的思想感情？

3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你想説的話。

板書設計：

士兵：神聖感 太陽：欣慰

士兵：升旗場 太陽：凝聚 強烈的愛國熱情和奉獻精神

士兵：堅固的防線 太陽：灑光送熱

士兵：意志堅強，奉獻全部光和熱

課後反思：

1、本文是以對話形式寫的，形式新，語言簡，教學時我重點抓住了課文的這一優點。

2、對士兵對祖國神聖的感情，學生似乎體會不夠深，我課後補充了《南沙衞士》，希望能加深他們對課文的理解。