中班數學教案學習3的組成
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班數學教案學習3的組成，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學教案學習3的組成1
活動目標
1.學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2.在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。
3.在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
活動準備
1.幼兒人手一份數量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
活動過程
一、導入活動
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
二、學習3的組成。
1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還為它們準備了許多好吃的，
它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
教師：我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)
教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，
並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師：你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來説。
(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
教師：還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)
教師：還有其他的分法嗎?
教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
三、遊戲學習3的組成。
1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎?
森林很遠，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的遊戲
(1)教師：看!這是什麼啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?
(2)先變成數字寶寶
請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?
那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合
教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作!
3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!
請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?
中班數學教案學習3的組成2
活動目標：
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。
3、在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
4、音樂磁帶、錄音機、視頻。
活動過程：
一、導入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
二、學習3的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的'熱情。)
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來説。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師："還有其他分法嗎?"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可説，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。)
教師小結
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念。)
三、遊戲學習3的組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的遊戲)"呀，看，這是什麼啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作!
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"
師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"
