關於《開學了》的教學設計

教學目標：

1、知道自己是國小生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學會説“老師早”“老師好”；學會回答“你叫什麼名字”“你是那個學校的'學生”等問題，能作自我介紹。

課時安排：

一、啟發談話。 小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的國小生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來説。）

二、我是一年級國小生了。

1、現在老師教你們學會説一句話。（跟着説） “我是一年級國小生。”

2、跟老師念兒歌。 太陽公公起得早， 花兒點頭對我笑， 背上我的小書包， 高高興興上學校。 這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。 三、看見老師要問好。 1、指導看圖，聽錄音。 （1）圖上畫的是什麼地方？有哪些人？（“師”翹舌音） （2）丁丁和鼕鼕是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼説呢？（聽錄音。丁丁：“老師早！”鼕鼕：“老師早！”老師：“小朋友早！”） 2、練習説話。 （1）你早上到學校，見到老師怎麼説？ 自由練説。指名説。指名上台表演。 這句話要大面積訓練，做到人人會説，用普通話説，聲音響亮，口齒清楚。 （2）再聽聽丁丁和鼕鼕下午見到老師時怎麼説。（聽錄音。丁丁：“老師好！”鼕鼕：“老師好！”老師：“小朋友好！”） 模仿丁丁和鼕鼕，學會説“老師好”。

3、小結： 小朋友到學校裏來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上説“老師早”，其他時間説“老師好”。

四、學會自我介紹。

1、丁丁和鼕鼕原來也不認識，現在同在一個班裏學習。他們要認識以下，聽聽他們説什麼。

2、聽錄音。 丁丁：你叫什麼名字？ 鼕鼕：我叫鼕鼕，你叫什麼名字？ 丁丁：我叫丁丁。你是哪個學校的學生？ 鼕鼕：我是光明國小一年級的學生。 丁丁：我也是光明國小一年級的學生。

3、模仿丁丁和鼕鼕的樣子，根據自己的實際情況回答問題。 （1）你叫什麼名字？（我叫ⅹⅹⅹ。） （2）你是哪個學校的學生？（我是ⅹⅹ國小一年級的學生。） 可採取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。