九年級物理複習計劃如何制定

一、會考研究

縱觀近幾年會考物理試題，可以發現會考物理命題切實體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，並特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計201*年會考，對基礎知識和能力的考查仍將是重點；各版塊所佔比重變化不會太大，其中電學和力學所佔比重最大；考查科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。

二、學科特點及學情分析

（一）、物理與其他科目相比，具有以下特點：

1、知識點多、知識面廣。

2、物理概念、物理規律需要理解。

3、物理實驗的方法及操作需要掌握。

4、會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。

（二）、學情分析

本屆畢業生在上學期期末統考中物理學科取得了較好的成績，具有較好的基礎，但也應當看到存在的一些問題：

1、學科間不均衡，數理化成績相對較低。

2、學習方法死板，不能做到理解性學習，學習效率不高。

3、大部分學生學習自覺性不高，全靠老師的督促和檢查。

4、八年級物理基礎差，還沒有形成良好的物理學習習慣和思維方式。

在制定計劃時充分考慮以上對會考試題的分析和學科特點、學情的分析，複習時突出會考特點，符合學生實際，以提高應試能力，提高複習的效率和質量。

三、複習資料及手段

1、複習以現行教材、專題資料、會考解讀與檢測試題及部分會考資料為載體。

2、對重點實驗採用演示與分組實驗互補以增強學生操作技能及對知識的理解。

3、採用模擬試卷對學生進行測試講評，進行補缺補漏以期提高會考成績。

四、複習的想法

會考物理是根據課程標準的要求，考查教材中基本的、核心內容，並適當考查學科內各部分內容的綜合，故複習的重點應放在學科內最基本，最核心的內容上，如下表：

從會考失分情況來分析，學生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學生分析解題能力的培養也是九年級複習教學的.一大重點。 特別要注意以下兩點：

（ 1）注重審題意識，培養審題能力

複習中可從三方面提醒學生注意： ①仔細閲讀題文，抓住題中的關鍵語句；②善於挖掘題中的隱含條件；③畫出相應的圖示，反映物理過程的實質。 （ 2）注重解題技能的訓練，培養應變能力

複習中要有一定的難度意識，通過對學生的解題技能、技巧的訓練，培養學生處理各類較為複雜問題的應變能力。教學中可採用“一題多解、一題多變” “舉一反三、舉三歸一”方式指導學生積極思維，向深處鑽研，向廣處聯想，注重物理過程之間的內在聯繫和變化規律，培養學生思維的靈活性。

1、要巧做習題，不搞“題海戰”

複習過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的

針對性、代表性、典型性和思想性，劣質習題，特別是那些似是而非、模稜兩可的習題不僅浪費學生時間，更會打擊學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。

2、注重解題規範化指導，培養規範意識

複習教學中可以依據陝西近三年來的會考試題的參考答案和評分標準，總結出解題規範化的一般模式，並作為學生平時解題要求的準則。結合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字説明、反映過程的表達式，最後到結果的陳述，逐個環節提醒學生引起注意，使學生養成良好的答題習慣，這也是提高學生的物理成績途徑之一。

五、複習措施

1、加強複習課的研究，積極參加集體備課，探討每週複習課的策略，提高複習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業篩選的研究，尤其要重視研究“會考説明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節課的容量，力求層次分明，使學生方便掌握且有新鮮感，吸引學生的注意力。先按冊、按單元複習，並適時的對章節進行整合，採取 “先密後疏”的方式進行教材複習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納，由點成線，由線線成網。總結出規律，使其系統化，便於記憶，促進消化運用。

3、針對會考題型，進行有針對性的訓練，優選出一定量相關練習做為課堂作業或家庭作業，從中發現問題，以便查漏補缺。

4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學生積極思考，敢於創新，這是會考成績提高的制勝點。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規範能力。審題要善於審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料分析題。這是會考成績提高的增長點。

6、做到單元過關考試必改、精心評講試卷。要求學生將每次考試出現的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。

六、複習安排及採取措施

複習分三個階段進行，即“緊扣課本，夯實基礎——專題複習——模擬套題，體驗會考”的三輪複習法。

第一輪複習（4—9周），緊扣課本，夯實基礎。物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。分析會考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。複習時提前一週安排學生完成對基本概念、公式、原理、方法的記憶背誦，由小組長檢查教師抽查，複習時對基本概念的形成、基本操作方法的原理、典型題型的解法進行詳細講解，課後佈置有針對性的專題練習，鞏固知識。複習目標是對“雙基”進行鞏固和提高，完成知識體系的建構，揭示內在聯繫，面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。

第二輪複習（10—13周），在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上進行專題複習。第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習具有系統性。具體從以下幾點進行專題複習：

1、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯繫，建立由點到面的知識網絡。

2、按照會考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使複習縱橫交錯，既練習瞭解題技巧，又能從整體上掌握複習重點。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器的作用，滑動變阻器改變電路，開關控制電路，效率問題等。

4、對特定的解題方法進行總結強化。如力臂的畫法、比例法的應用、選擇題的排除法、實驗題的迴歸結論法、計算題的順藤摸瓜法、公式分析法等。

複習時強化知識結構和聯繫，通過專題複習，強化重點，突破難點，綜合提高學生解題能力。

第三輪複習（14—16周），通過講解會考解讀模擬試題，易錯題整理，查缺補漏，綜合提高應試能力。這一輪複習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉會考的氛圍和時間、調整會考前的心態。要根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間，讓學生總結自己存在的問題，找準需要加強的地方，將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，學生研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練；教師要面向全體學生找出班級總體存在的問題，進行加強訓練；要加強重點學生的單獨輔導，使他們的具體問題得到解決。

通過綜合訓練，培養學生審題能力、分析能力和應用能力以及信息處理能力，全面提高應試技巧和應試能力。