九年級物理總複習計劃

臨近會考，在會考前，我們要做好適合自己的複習計劃。以下是小編為大家整理好的九年級物理總複習計劃，歡迎大家參考學習哦！

一、複習策略：

1、以學生為主體，堅持自學合作、當堂訓練的模式，課堂要求師生互動；

2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；

3、多渠道收集會考信息，加強複習的針對性；

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的複習任務；

5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

二、學情分析：

國中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、力學等部分，九年級主要是電學。其中力學部分、電學部分，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉國中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，複習工作就顯得非常重要。

我所教的九（1）、九（3）兩個班的具體情況如下：共有學生58人，上期期末考試合格率36.2%，優秀率20.7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細緻的總複習就顯得尤為重要。

三、時間安排：

1．第一輪複習從3月9日至5月16日，約10周40課時。

2．第二輪複習從5月18日至6月6日，約3周12課時。

四、複習內容、要求：

從3月2日至6月12日這總共三個多月，14周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的複習效果。

我擬將整個複習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯繫分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創新關注新題，活用知識。做到舉

一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪複習以課本為主，夯實基礎。複習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂複習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的'理解，公式、定律的運用，習題量以45鍾為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點章節適當再加一份檢測試題。

第一輪複習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

第一輪複習：基礎知識

聲現象（1課時）聲音的產生與傳播

聲音的三特徵

聲音的利用

光現象（2課時）光的直線傳播、反射、折射及應用

光的反射定律及簡單應用

平面鏡成像的原理

凸透鏡成像（2課時）凸透鏡成像規律及應用

一、基本學情分析

經過最近的期會考試、月考，大多數同學的物理學習情況已經較為明晰的反映出來，一般而言，一個班級會有20%的同學是物理成績比較差的，50%的同學在60-80徘徊，基本穩定在這一分數段，剩下的30%是屬於分數較高的一段，應該説此時兩極分化還是比較明顯的。到了九年級會有部分同學選擇放棄物理，不願意聽課寫作業，其實經過八年級一學年對物理的接觸或多或少了解物理學習方法，經過一輪輪的複習還是可以把物理學好的。

二、複習課原則

1、老師安排複習課不能簡單地對知識點羅列，突出知識點之間的聯繫，圍繞知識結構幫助學生搭建框架。一方面這樣學習好的同學不至於覺得複習很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學。

2、課時設計根據學校計劃、考試時間、新課進度安排，複習課時針對期末考點總結分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每週有檢測。

3、複習模式多樣化，比如小組、幫帶、學生講課等形式，關於物理實驗可以多安排同學們自覺動手操作，這樣不僅可以帶動同學們的興趣，更可以提高複習效率，而且可以加深記憶。

4、分層練習、分層作業、分層輔導。這一點主要針對優秀生和學習困難的同學，物理學起來比較吃力的同學一對一教育品牌學思堂建議還是抓住基礎，爭取掌握大部分基礎知識點，物理學習較輕鬆的同學我們建議多攻克難題，加深對物理的理解及和生活實際的結合。

5、模擬訓練不可少，到了期末複習這一段時間，各類複習試卷非常多，可能同學們覺得不耐煩甚至選擇不做，但這裏我們要告訴同學們的是此階段的練習非常重要，尤其對九年級的同學們來説更是如此。