科學之路讀後感

徜徉在學術研究的湖畔

——讀鄒承魯《我的科學之路》有感

鄒承魯先生的《我的科學之路》是怎樣的一篇文章或者説一部書?一口氣讀下來，雖然心中暢快無比，卻無法對其“一言以蔽之”，只覺得有如坐在清風習習的湖畔，欣賞着淡淡的帆影、遙遙的遠山，有豔羨，也不乏躍躍欲試的衝動，彷彿那帆影與遠山竟然是可登可攀了一般。回觀現實中的自我，卻又生出幾分自嘲、自省與自勵來。

坐在這風光旖旎的湖畔，彷彿看見鄒先生奮發崛起的倒影。從經歷來看，鄒承魯先生人生的每一步都走得如此紮實——無論是重慶南開中學的苦讀，還是在西南聯大眼界的開拓與踏實學風的形成，無論是在劍橋讀研時的獨當一面與碩果累累，還是在同輩學者中的見賢思齊、擇善而從，都給我這個後學以陣陣的心靈震動。

遙想鄒先生讀研時的情景，年齡大概與我輩相仿，而其視野與造詣所達到的廣度與深度，則是我輩所不敢望其項背的。考其原因，與先生本人的努力有關，更與先生所接受的教育密不可分。我由此既反思自我的懶散，疏於讀書治學，更感慨當今的研究生培養制度。其實一個人的努力與否，可能取決於一個小小的心情波動，即如我當下的想法一般是要一改舊習而發憤讀書治學;而制度的改弦更張，則是個艱難的過程——一把茶壺配太多茶杯的研究生教育，是該變革一番了!

這一碧萬頃的湖水，實在藴藏着取之不盡的寶藏。在這裏，鄒先生如老蚌吐珠般奉獻出了一生治學的精華，只等着有心人去吸收融會。在我看來，他的每一個字裏，都含着對科學、對學術的無限熱愛，都含着對年輕人的無限期待甚至熱望。

他説，做學問要踏實，並把治學原則歸結為：努力追求科學真理，避免追求新聞價值，跟蹤最新發展前沿，不斷提高水平，勤奮工作，永不自滿。踏實二字，説來實在簡單，也似乎是眾所周知的，然而在這個浮躁的時代，卻無疑是一個清脆的提醒。且不説令人側目的學術剽竊，令人不勝其擾的學術垃圾，單是為追求新聞價值而搞學術的一班人，已令學術界空氣為之一冷。這説的還是有名有姓的一般學者甚或學術大腕，更多無名的青年學子或者初登學術之路的青年學者，或出於無奈，或樂此不疲，總之是在不踏實的路上越走越遠了。讀鄒先生的文章，我惟以自盛自策!

要有創新的學術思想，是學術研究的先決因素。鄒先生反覆強調此點。創新，大概是這個時代最時髦的詞彙，可以説是“凡有井水飲處，皆有人歌創新”吧。然而創新之於這個時代，恰恰是最缺乏的，這點有目共睹、不待饒舌。何以如此?我想，若從我自身的經驗去揣度，大概是三個原因：一是懶於創新，費了很大的.工夫，未必有現實的功利，何必吃這份苦受這份罪?二是不會創新，有人讀了很高的學歷，也僅僅是拿了學歷而已，科學研究的方法，導師是一點沒教給，或者只教了一點皮毛，自己也沒有多下功夫，想創新的時候，只好抓耳撓腮，徒歎奈何，只恨當年少點了幾根蠟燭，這也像鄒先生所説的，缺乏積累就不會有創新!三是自以為聰明，用偽造的創新去冒充實有的創新，有人常説的“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”不過是豹之一斑而已。

在這裏，我不想一一羅列所有的寶藏，但我的心中會記下!

流連這一派煙波浩淼的湖水，感受這湖水裏的每一朵浪花的魅力。在談學術的間隙裏，鄒先生對時下的學風順勢給予了深刻的批評，體現了一個老學者對學術的質樸純真的愛與希冀。我從中則感受到，批判的力量來自深厚的學養和洞若觀火的明朗眼光。對我而言，這也是鄒先生文章的魅力之一!

徜徉復徜徉，這一片寧靜的學術研究之湖，似乎映着藍藍的天空，讓我的心如此沉靜。儘管，我不知道，我與學術有多深的淵源，在學術的路上，我還要走多遠，但是，我將永遠感動於這一片動情的湖水，和在這湖邊流連駐足的當時的我!