教育學專業考研的複習要點

我們在準備教育學專業考研的時候，有很多的複習要點需要我們去把握。小編為大家精心準備了教育學專業考研的複習重點，歡迎大家前來閲讀。

【1】現在還沒有開始或者剛剛開始的同學，其實現在抓緊時間的複習都是可以趕上的，但是如果現在還不進行有效的複習的話真的就趕不上了。

【2】很多同學問我，暑假開始晚不晚，暑假就是個分水嶺，暑假過後9月份開始，時間過得是真真的飛快，實習的實習，本專業課的各種雜事，畢業論文選題等等各種，你暑假不把大部分的複習搞上軌留着後期做真的來不及。所以暑假真的就是個重要的階段，要把專業課搞到6-7成熟，這樣你後面的各種雜事才不會受影響，事情堆在一起的感覺真的是亂糟糟的。所以大家趁早的計劃安排好，不要等到時候後悔。

【3】後期主要就是背書、做題、分析。這一切基於你前期的理解掌握和熟悉，不然後期的那些都是無用功，不要去聽什麼考試前一個月狂背考上華東這些鬼話了。沒有任何事是這樣投機取巧來的，即便有這樣的事情人家不是有基礎就是智商超愛因斯坦。大部分的我們都是普通人，沒有高智商，沒有很硬的背景，那麼大家踏實點，勤快點，一切靠自己。考研人忌諱心高氣傲，只説不做。基礎不打紮實，後面都是泡沫。

【4】還是有相當一部分同學不知道怎麼平衡教材、解析以及各種機構資料不一致這種情況。再給大家説一次吧。教材是一個很大的範圍包括所以的教育學體系大大小小的各個方面，而解析則是取了其中的最關鍵的部分以達到濃縮教育學體系的目的，是一個體系的精華版，也因此會造成很多情況下的闡述不一樣的情況，但是教育學的內容是本質相同，不同的話幾句話但是表達的意思一樣，這在於大家對於這個知識點的熟悉以及理解，其他的各種機構的講義寶典這類的其實也就是在解析的基礎上進行了重新的整合。以我的經驗而言，在用好解析的同時，通過教材的補充理解是最完整的體系。在遇到有不一樣的情況下，你要仔細的分析比對，取折中闡述進行理解，最後形成自己的見解，現在這一步才是應該做的。至於很多專業的術語、答題的方法都是基於基礎的掌握和專業術語的理解程度而言的，大部分的你們都達不到這個步驟，所以現在是仔仔細細的理解知識點的時候。

還有強調一點，過知識點要仔細的體會其中的微妙的差別，比如主導作用、關鍵作用等這類詞語不同的概念下所代表的意思就不一樣。這是教育學的難點，也是教育學的有趣之處。

大家要有信心，教育學裏面是5門體系學懂了是很有趣的，很多東西都是可以在現實的生活中應用，比如大家都頭痛的教育學心理學，你們看到認知主義，行為主義這些都可以在現實中找到原型。這就是知識帶來的樂趣，當然在享受樂趣之前你得花費很大的心思去讀懂它。

同時，分享一個我最大的體會，考研這個過程是個智力大大發掘的過程，很多想不通的事情都想通了，很多看不懂的書現在都會有自己的一些見解，很多覺得枯燥的東西還能有考研專業課枯燥?比如，現在我對藝術史就產生了興趣，準備趁這個假期好好的讀讀關於藝術史的東西。這個過程真的奧妙，打開了一扇門，讓你對這個世界產生了好奇。以更開闊的眼界和心界去了解，去發現。希望大家，都可以享受到這個美妙。

【5】強調過很多次，現在是理解形成階段不能背書，沒有理解的背書是徒勞，大家認真的理解好知識點掌握到一定的程度再背，到時候背書和做題同時結合，這樣效率才高。別現在背了後面忘了還不會做題，那才真的是不知道該怎麼辦好哈!大家記住，後面都要以解析為主!筆記這個時候重要作用就是很多知識點是歸納在一起的，類似於一個檢索!理解知識點的時候看見那個就可以進行聯繫，背書的時候看見這個就可以聯想!我最後用到的背書工具就是筆記和解析這2個!大家不要急於求成，造成後面進行困難哈~!

【6】第2遍看書本來就很慢很慢，不要因為慢而覺得緊張，你很快的看完了還沒有效果才是值得緊張的!慢慢看，知識點搞懂!這樣才會後面輕鬆點打好基礎，不要求速度，要求質量!整體的把握一下複習進度就好!

【7】英語單詞不能落下!不能夠落下! 不能落下!

1.教育學原理

全國12所重點師範大學聯合編寫的、教學科學出版社出版的《教育學基礎》

魯傑老師，南京師範大學出版的《教育學》

袁振國主編的《當代教育學》

由王道俊、王漢南編寫的《現代教育論》

2.中外教育史

北京師範大學出版的王炳照等編寫的《簡明中國教育史》

華東師範大學出版的孫培青編著的《中國教育史》

北京示範大學出版社出版的王天一等編著的《外國教育史》上下冊

北師大的吳式穎編寫的《外國教育史教程》

袁振國主編的《中外教育史》

3.教育心理學

新印第2版李伯黍、燕國材 華東師大出版社《教育心理學》

吳慶麟主編的，《教育心理學》

北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當代教育心理學》

人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學》

教育科學研究方法

上海教育出版社 葉瀾《教育研究方法論初探》

高等教育出版社 袁振國《教育研究方法》

▶掌握基礎，提升能力

教育學原理和教育史都各佔約100分，是考核的重點。題型仍然包括單項選擇題(90分)、辨析題(45分)、簡答題(75分)和分析論述題(90分)四種。我們對各部分基礎知識一定都要梳理清楚，各個擊破。

▶各個科目重點及複習策略

教育學大綜合是由四門科目組成，這四門科目各有自己側重的地方，考生在複習備考的時候要認真分析，仔細的體悟。

(一)教育學原理

教育學原理在教育學考研(課程)中的分值約100分，佔到了總分的1/3，所以它是教育學考研的核心。原理的內容相對龐雜，枯燥，所以各位考生在複習的時候首先應以理解為主，而後就要重點記憶。

首先要對教育學原理有個框架性的.認識。從整體來看，包括教育的基本概念、教育與人發展的關係、教育與社會發展的關係、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、教師和學生等，在複習的過程中要各個擊破。在這幾年原理部分都一辨析題和兩個簡答題、一個論述題，並且論述題側重於教學、課程、教育與社會的關係方面的考查。因此對於教育原理的複習要大面積撒網，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側重於教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度、課程、教學與德育等。

建議考生要：第一，正確記憶教育學的基本事實和基本概念，準確理解教育學的基本理論和基本問題;第二，適當的關注當前教育理論的發展動態和教育實踐中的重點、難點問題;第三，在學習中能夠運用教育學的基本理論分析教育的現實問題，具有分析和解決教育實踐問題的能力。教育學原理是重中之重，佔到100分，多用時間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。

(二)中外教育史

中外教育史一共佔100分左右，在對教育史進行復習的時候要緊緊把握住幾個線索：教育思想史、教育制度史、教育實踐史。在這三個線索的基礎上，可以進行縱向的歷史梳理，也可以進行橫向的中外對比。教育思想史的複習，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，瞭解他們的主要著作和主要觀點，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進一步瞭解他們的共同思想主題的歷史發展與演變。

教育制度史是指人類教育活動制度化的過程，包括機構史、政策史和立法史。中國製度史往往與朝代聯繫在一起，而外國教育史則與國別聯繫的比較緊密。教育實踐史是指人類教育活動和現象原生態的發展過程，這部分主要把握各個時期教育的主要特點和教育活動等。還要注意的是在瞭解三者的基礎上，要學會融會貫通，進行更深一層的把握。此外，中國教育史部分，客觀題依然要大面積撒網，主觀題則會集中於私學的興起於傳統教育思想、近代教育改革、現代的教育思想和實踐。外國教育史部分，重點考察近現代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。

(三)教育心理學

教育心理學必答題約有40分，此外還有一道選答題30分。對於跨專業的考生來説，教育心理學有一定的難度。因為它涉及到許多心理學的專業術語，如果沒有一定的積累很難理解。所以教育心理學部分，考生也要給予足夠的重視，最好是能把所複習到的知識能應用到現實的教育實踐中來，這樣就有助於理解和記憶了。

教育心理學部分，基本每一章都是重點，但是辨析、簡答、論述題還是偏重於與“學習”有關的知識點，比如學習及其理論、學習動機、學習策略等。從難度上講，教育心理學的總體難度較大，這反映出科目本身相對較難理解，所以考生更要加大功夫掌握各個知識點，靈活應對考試。建議分為四個階段：第一，根據考綱對所有知識點有個整體的印象和把握。第二，讓知識點在腦海裏形成更深的印象，更加的系統化;在第三階段，我們需要做的是進行重點記憶以及集中複習。第四階段，處於衝刺階段，需要查缺補漏，對照考綱想這個知識點還可以延伸出哪些題型。

(四)教育研究方法

教育研究方法部分大概30分左右，還有一個選做題30分。研究方法中的教育研究的選題和設計、研究報告的撰寫、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究等都是動手操作性比較強的知識。對教育研究方法的學習應該達到三種水平：理解、運用、評價。近幾年論述題的點大部分都會落在實驗研究上。由此可見實驗研究的重要性。

對教育研究方法的複習，建議採用“提綱法”。在複習每種研究方法時，都可以從以下幾個方面入手：教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程序如何?每種方法的規範與原則有哪些?每種方法的適用範圍如何?每種方法的優點與侷限?同時由於教育研究方法在一定程度上説是一門操作性的學科，所以最好複習時可以結合一些研究實例來學習和理解。

▶對考生的建議

(一)在學習中知識的同時，將相關知識點的考題和模擬練習題做分類對照比較，以加深對理論知識的理解並強化靈活運用能力。

(二)在複習四個部分的基礎上，將這幾個部分綜合起來，從教育發展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(教育心理學)、教育的科學和方法基礎(教育研究方法)多個角度來理解教育學、教育現象和教育問題，試圖形成一種具有多學科角度的教育觀。

(三)多關注現實的教育熱點問題，嘗試使用教育學各學科的理論和觀點來對其進行分析和判斷，以培養自身發現問題、研究問題和解決問題的能力，既有助於在考試中發揮，靈活地回答試題，也有助於研究生入學後學習階段的努力。

(四)多閲讀教育學術刊物和著作以及人文社會學科的相關文獻，開拓自己的視野，從而藉助別人的觀點更好地理解受多個社會人文學科影響的教育及其理論和問題。

綜上所述，大家在瞭解教育學統考科目的考試特點的基礎上，經過全面複習，再加上系統總結和知識的體系化，以及適當題目的練習後的查缺補漏。