大班語言活動公開課教案設計:有趣的水

活動目標：

1、 理解詩歌內容，體會詩歌豐富的聯想意境。

2、 感知問答歌的有趣形式，並嘗試仿編。

3、瞭解水的不同形態。

活動準備：

教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。

詩歌《有趣的水》。

活動過程：

一、 師生交流對水的印象。

1、 出示字詞卡“水”，幼兒認讀，並進行組詞遊戲。（幼兒進行組詞）

2、 談談“水”。

師：水是什麼樣的？你見過什麼樣的水？水有什麼用？

二、 教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

提問：1、詩歌的名字是什麼？

2、詩歌中説了哪些水？它們是什麼樣子的'？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

三、 師生共同朗誦詩歌。

1、 教師：這首詩歌與我們以前學的詩歌有什麼不一樣？你們想怎麼樣朗誦這首詩歌？

2、 引導幼兒採用分組問答的形式朗誦詩歌，體會你問我答的有趣形式。

四、 分析詩歌的內容與格式。

1、 為什麼説“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什麼水？

2、西瓜水為什麼是甜甜的水？還有什麼水師甜甜的？

3、你是怎麼理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼兒品嚐各種不同的水，進行仿編詩歌。

教師：

1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什麼水？

（引導幼兒嚐嚐水，並按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什麼水？酸酸的水是檸檬水。鹹鹹的水是什麼水？鹹鹹的水是鹽水。）

2、小朋友編了這麼多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語句）

3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。

　　六、結合生活實際，討論：節約用水。

1、師：小朋友，水有這麼大的用處，那我們要不要節約用水呀？在平時的生活中，我們應該怎麼樣做到節約用水呢？（幼兒回答)