人教版國小三年級下語文教學總結

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個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,三年級的全體學生在我的語文課堂中,在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學工作,我認為還是取得了一定的成績。現將語文教學工作總結如下:

人教版國小三年級下語文教學總結

一、 基本情況

本班開學初有55人,上得兩個單元后又轉進1人,學生的語文基礎較差,特別是存在兩極分化現象嚴重。中下等的學生的積極性不高,大部分學生不愛問,作業也不能按時完成。到後半期本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、教育教學工作情況

1、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成羣言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

2、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。通過多種方法,培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,藉助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閲讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞彙量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用課餘對學生進行寫字指導,嚴格要求學生認真書寫。

3、 加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

三、取得的.成績

我班學生在本學期的作文競賽中取得可喜的成績,10個獲獎名額中,我班學生佔了5個。在學期校級考試中,總分得3416分,均分61分,優良21人,優良率37。5%,及格49人,及格率87。5%。通過這一學期的教學,學生的作文水平有所提高,同時寫字能力也明顯增強。

四、存在的問題和今後努力方向

由於自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在着不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在着的問題:寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今後的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發表。

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