有關國小語文不願長大的小姑娘的課堂實錄

教材分析：

這篇課文是根據羅大里（意大利）的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。文章敍述了一位不願長大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過程中長大，變成了一個善良、能幹的漂亮姑娘的故事，讚揚了小姑娘獨立自理的好品質，教育學生要學習小姑娘，養成獨立自理的好習慣。

朗讀感悟是本課時的重點，通過朗讀感悟，讓學生體會感情，感悟道理。

學校及學生狀況分析：

本校雖為農村國小，但教學設備齊全；教師雖教學能力有限，但力求盡最大努力，將教學設備服務於教學；學生大部分來自農村，信息工具雖不夠先進，但學生卻力所能及的獲取豐富的資料以備課堂交流。課前師生做好充分的準備，將一同走進和諧、愉快的殿堂。

教學目標：

1.識讀“纏、粥、伶俐”，掌握“聰、短、卧、櫃、照顧、休養、收拾、虛弱、自言自語”等字詞。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，瞭解小姑娘的成長過程。

3.理解小姑娘是怎樣逐步成長的，懂得小姑娘的成長不僅包括身體長高，更重要的是思想品質和能力的成長。

4.培養獨立、自理的能力，懂得關心、幫助別人。

教具準備：

教師準備：1.作者羅大里及其主要作品的資料。

2．實物投影及投影片。

學生準備：自己蒐集的一些成長故事。

教學過程：

一、談話導入：

師：小朋友們，你們知道長大的感覺嗎？

生：我感覺到能長得很高，會做很多事情等等。

師：（富有誘導性地問）你們願意長大嗎？為什麼？（鼓勵學生做不同回答）

生：不願意，因為長大了會有很多煩惱。

生：不，我願意。因為長大了有事可以自己説了算，還能管着別人。

生：因為長大了可以做自己想做的事，還可能幫大人做事情。

（學生爭論熱烈，爭先恐後的`發表自己的看法。可以看出學生對這個問題很感興趣，為上課做了良好的鋪墊。）

師：看來同學們都有自己不同的看法，那麼現在你們可以先保留自己的看法，不必再爭論，答案就在我們今天學習的課文裏。那麼今天咱們就來看一看課文中的這位不願長大的小姑娘是怎樣長大的。

板書課題《不願長大的小姑娘》（學生齊讀課題）

（教師課前談話從學生的日常生活入手，拉進了語文學習和生活的聯繫，又為本課教學做好了鋪墊）

二、初讀課文，整體感知

同學們，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎？（想）那你們願意跟她交朋友嗎？（願意）請大家自讀課文。

要求：1.自學課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方法解決。

2．正確、流利地朗讀課文，瞭解小姑娘的成長經歷。

（學生立即行動起來，可以同位互讀，也可以小組內讀。讓識字這一訓練點不脱離課文語境，給學生充分的學習和探究的時間，從而培養學生的探究意識和主人翁精神。）

師：老師發現同學們都很認真的畫出了生字詞，並且用自己喜歡的方法解決了，現在老師就得考考大家了。（實物投影出示生字詞）