幼兒園故事好朋友的教案

設計意圖

隨着科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步瞭解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關係，我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛鍊幼兒想象力和語言表達力，發展幼兒觀察力。

活動目標

1、幼兒通過聽聽、説説、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會複述故事。

2、在配對遊戲、語言情境中，鍛鍊幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

4、培養幼兒初步的環保意識。

活動準備

知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關係。

物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音“找朋友”、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

動態準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便於交流，又便於幼兒動手操作。

活動過程

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什麼？”

二、引導幼兒操作，進行童話教學。

1. 幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察瞭解幼兒操作情況。

師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？”

2. 組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎麼為圖片配對的？為什麼？”（幼兒講述時，教師貼上相應圖片）

（1） 提問：茶壺和水杯為什麼是好朋友？桌子和椅子為什麼是好朋友？鑰匙為什麼和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什麼是一對好朋友？

（啟發幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）

（2） 討論：為什麼小鳥不願意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？

你想不想作小鳥的好朋友？那你怎麼才能作一個愛鳥的孩子？（激發幼兒 愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）

3. 教師小結，欣賞故事。

（1） 師：“小朋友講的真棒！現在老師把小朋友講的.話，編成一個童話好不好？”

提問：它們是怎麼對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？

（2） 集體看圖講述故事一遍。

4.討論：生活中還有什麼東西是好朋友？

三、音樂遊戲“找朋友”，結束活動。

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什麼東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到户外去作遊戲吧！”

活動延伸

觀察日常生活中還有那些東西息息相關。

活動目標

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

活動重難點

活動重點：瞭解故事內容，通過故事感受好朋友的意義

活動難點：學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

活動準備

課件、教學大書、字條

活動過程

一、開始部分：

歌表演：找朋友（教師帶領幼兒一起表演）

師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？

你為什麼找他（她）做朋友？

二、基本部分：

1、觀看課件，啟發提問，引導幼兒講述。

（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？

（2）、故事中發生了一件什麼事情？誰在幫助他？

2、引導幼兒欣賞大書《好朋友》

師：剛才動畫裏的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書裏，讓我們一起來看看他們發生了什麼事情？

3、引導幼兒回答問題：

（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什麼？

（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？

（4）你喜歡和你的好朋友做什麼？

（5）當好朋友遇到困難時，我們應該做什麼？

4、教師和幼兒一起完整的閲讀故事。

5、小組討論活動：（2-4人一組）

請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什麼事情？

6、學習用： 好朋友喜歡一起…….也喜歡一起………..。的句式説一説自己和好朋友一起喜歡做什麼？

教師在黑板上出示字條：（幼兒邊説教師邊記錄）

例：好朋友喜歡一起…….（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）

7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結：

好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事裏的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做遊戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最後還是好朋友。那個願意和你在一起的人，就是好朋友。

三、結束部分：

1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在遊戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！

2、遊戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在遊戲中自然結束。

幼兒園故事好朋友教案，生活在這個世界，每個人都是一個單獨的個體，但是單獨的個體都是孤獨的，在家有父母，在外就只能靠朋友了，幼兒們應該要從小開始，知道好朋友的定義。

設計意圖

小班下學期幼兒對周圍的環境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試着運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的遊戲中熟悉並瞭解周圍的夥伴。願每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。

活動目標

1、理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。

3、體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備

1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2、幼兒與朋友友好相處的範例照片七張。

3、音樂磁帶《找朋友》。

活動過程

一、導入

教師：“有一隻小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什麼事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

幼兒觀賞影片，理解影片內容。

開始部分至小豬拒絕幫助朋友

二、提問：

1、小狗遇到了什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼説的？

2、小刺蝟遇到什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼做的？

3、小兔遇到了什麼困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎麼説的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一隻孤獨的小豬。（接下來會發生什麼事情呢？請繼續觀賞影片。）

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

三、提問：

小豬遇到了什麼困難？

它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）

小豬請求朋友幫助至結束

哪些動物救了小豬？

得到朋友幫助的小豬，明白了什麼道理？

如果讓你對小豬説一句話，你最想對它説什麼？

四、小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎麼相處的？

通過展示的範例照片，讓幼兒瞭解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們在幹什麼？你願意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享後你的朋友快樂嗎？你呢？

照片二：他們在慶祝什麼？朋友們在幹什麼？你的生日會願意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什麼感受？

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎麼了？她的朋友是怎麼做的？

照片四：小男孩在做什麼？你幫助過你的朋友嗎？做過什麼呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在幹什麼？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎麼相處的？

照片七：他們在做什麼？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？

五、小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

六、音樂遊戲《找朋友》

教師：“衷心地祝願小朋友都能找到更多的好朋友，你們願意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這裏”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）