美術《有趣的勺子》教學反思

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編收集整理的美術《有趣的勺子》教學反思，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

美術《有趣的勺子》教學反思

這節美術是源於平時的生活， 它的內容也是根據教學目標所設計的，整節活動學生更多的是在探索。

切入主題後，我讓學生自己去觀察，然後他們大膽的猜測和想法我都給予肯定，鼓勵他們多動腦，大膽猜測，多表達自己的想法，充分的讓學生自主建構，自由表達!觀察環節學生的積極性得到了很大的提升，我一直充當他們的'支持者和引導者。

通過觸摸，讓學生更進一步的觀察凹凸鏡成像的原理。大部分學生看到桌上各種各樣的勺子時(他們家自己的勺子)，很認真細緻的觀察，我一直引導着他們去説出凹凸鏡成像。邊説我們便拿着勺子玩起了遊戲，玩着玩着學生自己拿着勺子就説出了很多的遊戲。我跟他們一起玩了這些遊戲，這個過程中我是他們的合作者。之前的教學內容一直都是我老師占主導地位，後面的遊戲就是學生自己占主導地位了，他們能夠自己獨立的區想出一些與凹凸鏡成像的遊戲來，這在無形中培養了孩子的想象力和創造力。整節活動下來學生幫我收拾教玩具的時候還有在討論勺子的的有趣之事，可見學生對這節活動的積極性!

每個環節都是為我的目標所服務的，目標這節活動我達到了，但我的提問策略還有待提高，怎樣能夠更加有效準確的提問呢?這是我在這節活動中要思考的問題。