《我們來下棋》美術教學反思
教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《我們來下棋》美術教學反思範文，一起來看一下吧。
《我們來下棋》美術教學反思篇一
在三年級美術《我們來下棋》一課時，由於準備工作做的不夠充分，學生的作品也不是很好，學生們對於怎樣設計棋子的造型和棋盤的設計興趣不是很大，隨便弄一下就開始下棋了，只有個別同學的作品達到了要求。下完課後，我認識到，我的準備工作不夠，學生工具帶的不夠齊是一個原因，更重要的是我沒有引導好學生創作的思維，對於創作設計漂亮新穎的棋子方面沒有引起他們的興趣，而是在怎樣去下棋上引起了學生很大的興趣，所以為了很快的能開始和夥伴下棋，對於棋子的製作也就不重視了。經過這一節課的教訓，我及時的改進，還特意自己製作了幾個特別漂亮的棋子給學生做例子，引起他們的興趣，引發他們的想象力。在後面幾個班中總算好起來了。
《我們來下棋》美術教學反思篇二
經常有其他學科的老師羨慕地對我説：“你們美術課最好上了，讓學生畫一畫，玩一玩，一節課就結束了，輕鬆又愉快，學生又喜歡。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕鬆愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
趣味性的美術創作活動一直是最受學生喜愛的，他們總是對此樂此不疲。因為在做做、玩玩、畫畫的同時沒有絲毫的壓力，能充分感受到進行創作的樂趣和成就感。《我們來下棋》深受學生的喜愛。在課的伊始，我通過遊戲猜謎語的方式導入，激發了學生的`求知慾望。
在解決本課難點（如何設計遊戲關卡）的問題上，我採用了師生互動的方法，在黑板上畫了個簡易的棋盤，引導學生如何設計有趣的關卡。從學生的作品來看，他們在對棋類主題、遊戲規則、難關的設計還是十分有趣又富有想象力的，有“警察抓小偷”、有“海底大冒險”、還有“環保小衞士”、“水果王國一日遊”等各種有趣的棋類遊戲。他們專注、投入的神情在告訴我，他們已沉浸在自我創作的喜悦中。
一節課結束後，學生都有些意猶未盡，可是等我回到辦公室回想了一下整節課的內容，才發現自己只注重了學生興趣和遊戲棋的引導，忽視了棋的種類的介紹和棋類文化的探討。我認識到，我的準備工作不夠，對教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧。看來美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
