看雲識天氣語文教案及課後習題

【導學目標】

理解、積累“峯巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、瀰漫、徵兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。

能説出雲和天氣的關係；能識別雲，預測天氣的陰晴雨雪。

複習鞏固比喻的修辭手法，體味語言準確生動的特點。

4、識記一些關於天氣方面的諺語，增加生活常識。培養學生觀察自然現象的興趣和習慣。

【重點難點】

把握課文主要內容，理清寫作思路，

②體會運用比喻的妙處。

【媒體使用】

多媒體課件

【教學過程】

一、預習領先一步

1、走進作者

朱泳燚，1940年出生於上海，1960年夏畢業於江蘇教育學院中文系。

2.背景助讀

千百年來，我國勞動人民在生產實踐中根據雲的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的“看雲識天氣”的經驗，並將這些經驗編成諺語。

3、給加點的字注音。

朱泳燚（y） 峯巒（luán） 一霎（shà）間 一剎（chà）那 一瞬（shùn）間

點綴（zhuì） 綾紗（líng） 瀰漫（mí） 暈（yūn）頭轉向 月暈（yùn）

4、結合語境，理解加點詞的意思。

峯巒：山峯和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事情顯露出來的跡象。 輕盈：文中形容捲雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

瀰漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、佈滿。徵兆：即將出現的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。

5、簡要概括文章主要內容，並結合文章內容解釋文題中的“看”和“識”各是什麼意思？

明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的雲來預測、識別可能出現的天氣。“看”是觀察；“識”是預測、識別。

二、課堂小試身手

問題一、本文是一篇科普文，主要介紹雲和天氣的關係。切合文題揭示雲和天氣關係的`語詞是什麼？它運用了什麼説明方法？

雲就像是天氣的“招牌”。“招牌”運用了打比方的方法，喻指雲是天氣變化的標誌，準確而形象地説明看雲和識天氣的關係。

問題二、第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。

第1段用一連串的比喻把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，充分激發了讀者的想像，作者首先説明雲的“姿態萬千”：有的“像羽毛”，説明它輕飄，有的“像魚鱗”，説明它排列整齊；有的“像羊羣”，狀其形態，有的“像一張大棉絮”，狀其質感；“像峯巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最後一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。總之，比喻的運用不僅使要説明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發人們閲讀的興趣。

問題三、有關雲和天氣的關係，文章是從哪兩個方面説明的，找出標出説明角度變化的語句。

第6段的中心句“我們還可以根據雲上的光彩現象，推測天氣的情況”標示説明角度的變化。

文章從雲的形態、雲的光彩兩個方面介紹雲和天氣的關係。

問題四、本文主要介紹了哪些雲及其光彩?它們各有怎樣的特徵?分別預示怎樣的天氣?請設計幾個表格來説明。

晴天雲彩簡表

名稱形態變化位置厚度天氣徵兆

捲雲絲絲縷縷地飄浮着，有時像一塊潔白的綾紗最高最薄象徵晴朗

卷積雲捲雲成羣成行地排列在空中好像微風吹過水麪引起的粼波很高很薄無雨、雪

積雲像棉花團，上午出現，傍晚漸漸消散兩千米左右較薄陽光温和

高積雲像草原上潔白的羊羣，成羣的扁球狀排列兩千米左右較薄天晴

雨雪冰雹雲層變化簡表

名稱形狀變化過程位置天氣徵兆

卷層雲捲雲聚集着，彷彿蒙上白色的綢幕，捲雲慢慢向前推進高晴轉陰

高層雲卷層雲越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮着太陽低將下雨雪

雨層雲高層雲變得更低更厚，暗灰色雲塊佈滿天空更低雨雪連綿

積雨雲積雲迅速形成高大的雲山，烏雲密佈更低雷雨冰雹

雲彩識天氣簡表

光名產生和分佈情況色彩天氣徵兆

暈產生在卷層雲上，分佈在日月周圍裏紅外紫日暈三更雨

月暈午時風

華日華和月華大多出現在高積雲的邊緣裏紫外紅華環小到大晴

華環大到小陰雨

虹雨過天晴，太陽對面的雲幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨

霞出現在早、晚，太陽照紅雲層雲層變紅朝霞不出門

晚霞行千里

問題五、根據你表格的內容，請用文中的一句話來概括“看雲識天氣”的基本經驗，説説這句話在全文結構中的作用。

明確：“經驗告訴我們：天空的薄雲，往往是……”；是過渡句，起承上啟下的作用。

問題六、全文總體可分幾大部分（同時概括各部分的大意），説説這幾部分之間是什麼結構？

明確：全文可分三大部分。第一部分１段，總括雲和天氣的關係；第二部分２——６段，詳細分述如何通過觀察天上的雲來預測、識別可能出現的天氣；第三部分７段，總結看雲識天氣的目的和意義。總分總

問題七、説明文語言的基本要求就是“準確、科學”。體味下列句中加點詞，思考句後問題：

1、雲就像是天氣的“招牌”：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。（“天氣”可否換成“氣候”？）

明確：不可以，因為“氣候”是指在較大範圍、較長時間裏的氣象情況，而文中所指的是小範圍、短時間內的天氣情況，因此只能用“天氣”，這體現了説明文語言的準確性和科學性。

2、天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。（可否將“往往”和“常常”刪掉？）

明確：“往往”和“常常”是指一般情況，並不完全如此，如果刪除，就顯得太絕對了，不符合客觀實際，這體現了説明文語言的準確性和科學性。

三、習題訓練鞏固

1．指出下列各句使用的説明方法或修辭手法。

（1）在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，裏層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ ）

（2）最後，雲壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的雲塊密密層層地佈滿了。（ ）

（3）華環由小變大，天氣將趨向晴好；華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。（ ）

（4）所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的説法。（ ）

（5）那最輕盈、站得最高的層，叫捲雲……如果捲雲成羣成行地排列在空中，好像微風吹過水麪引起的鱗波，這就成了卷積雲……還有一種像棉花似的白雲，叫積雲……在晴天，我們還會偶見一種高積雲。（ ）

4．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當的語言表述。

清晨，天上飄着片片白雲，中午，天空漸漸聚集起了層層陰雲，到了下午，便下起了濛濛細雨。輕風拂面，使人略感涼意。

參考答案：

1．（1）常常 （2）往往 （3）有時 （4）一定

（5）推測。（這些詞語或修飾或限制，體現了説明文語言的準確性）

2．②①⑥⑤③⑦④

3．（1）下定義 （2）擬人 （3）分類別 （4）引用 （5）擬人 分類別 作詮釋

4．天氣：晴轉多雲，午後有小雨，風力1～2級。

四、課後反思